黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011l上学期 1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。 学习目标|2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大自然带来的变化 3、有主动积累词语的意识 教学重难重:通过朗读理解课文内容,感受春雨给大自然带来的变化 难:培养学生主动积累词语的意识。 教具准备 第(1)课时 学习目标「、认识线、论等1个生字,会写“你、们等6个字。 2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化 教学重难「正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。 活动 活 动方式设计 过程 教 意图 音乐导1、播放歌曲《小雨沙沙》 入,激发兴趣|2、同学们,刚才的歌你们 听过吗?今天呀,老师不仅 给大家带来了歌曲,还带来3、放音乐:雨声、小鸟的叫声。激趣 了好听的音乐和童话故事。你们听到了什么?你想知道它 4、配乐朗读《春雨的色彩》们在说什么吗? 、初读课 文,认识生字2、这些圈起来的字都是我1、请学生自读课文,把拼拼音 们的新朋友,看看你有什么才会读的字圈起来 好办法记住这些字 4、课件出示这些字,请会3、同桌互读课文,如果有不认 教学过程 读的同学展示读。 识的字,就教教他,还可以问 其他同学,每人读一遍。 6、看老师课件演示的情景,5、愿意给哪个生字组词就给哪 用一个字抢答A、一群人在个组词。 了解课 雨中(淋)B、洒水车(洒) 文大意 读通课C、小水珠落下(滴) 文,感知内容1、生字大家都认识了,课7、出词给学生读 培养朗 文肯定也读得更好。 分小组帮读,老师指定每组一读能力 2、朗读比赛,师生评价。名学生过一会代表小组读,小 3、感知内容,相互交流:组成员帮他读流利。 你知道春雨的样子了吗? 感悟课 你听到春雨的声音了吗? 你知道田野里来了哪些小 客人? 4、课外延伸:自由组合表 演课本剧《春雨的色彩》 学习目标∏1、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大自然带来的变化。2、有主动积累词语的意识 教学重难有主动积累词语的意识 活 设计黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 4 学习目标 1、认识 11 个生字、会写“你、们”等 6 个字 。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。 3、有主动积累词语的意识 教学重难 点 重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。 难：培养学生主动积累词语的意识。 教具准备 第（ 1 ）课时 学习目标 1、认识“线、论”等 11 个生字，会写“你、们”等 6 个字。 2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 教学重难 点 正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一 、 音 乐 导 入，激发兴趣 二 、 初 读 课 文，认识生字 三 、 读 通 课 文，感知内容 1、播放歌曲《小雨沙沙》 2、同学们，刚才的歌你们 听过吗？今天呀，老师不仅 给大家带来了歌曲，还带来 了好听的音乐和童话故事。 4、配乐朗读《春雨的色彩》 2、这些圈起来的字都是我 们的新朋友，看看你有什么 好办法记住这些字。 4、课件出示这些字，请会 读的同学展示读。 6、看老师课件演示的情景， 用一个字抢答 A、一群人在 雨中（淋）B、洒水车（洒） C、小水珠落下（滴） 1、生字大家都认识了，课 文肯定也读得更好。 2、朗读比赛，师生评价。 3、感知内容，相互交流： 你知道春雨的样子了吗？ 你听到春雨的声音了吗？ 你知道田野里来了哪些小 客人？ 4、课外延伸：自由组合表 演课本剧《春雨的色彩》。 3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。 你们听到了什么？你想知道它 们在说什么吗？ 1、请学生自读课文，把拼拼音 才会读的字圈起来 3、同桌互读课文，如果有不认 识的字，就教教他，还可以问 其他同学，每人读一遍。 5、愿意给哪个生字组词就给哪 个组词。 7、出词给学生读。 分小组帮读，老师指定每组一 名学生过一会代表小组读，小 组成员帮他读流利。 激趣 了解课 文大意 培养朗 读能力 感悟课 文 第（ 2 ）课时 学习目标 1、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。2、有主动积累词语的意识 教学重难 点 有主动积累词语的意识 教 学 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图