黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011l上学期 过 复习生 巩固上 程 字,导入新课 节课的 精读课|1、同学们的字记的很好 文,理解积累课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理 解和感受,有感情地读一遍课 文,并自己喜欢的一段精读 调整方案: 2、讨论交流,指导朗读 方案一:通过读文你知 道了什么?(这一问题较开 自主学 放,如果学生已从整体上感 知课文内容,即可进入下 环节。如果学生回答只停留 在零散的词句上,就按方案 教学。) 方案二:小燕子、麻雀3、小组内讨论:a如果分角色 和黄莺它们分别认为春雨朗读的话,该怎样读争论的语 是什么色的?他们为什么法,朗读好“不对”“不对, 这么认为?(板贴写有字的不对”“你们瞧”b.怎样表现 小写图片和对应的颜色)春雨小鸟和大自然。 4、根据自己的理解感受小组内 分角色读、表演读。 5、请一组同学配乐表演读,学 6、同学们春雨到底是什么生评价 颜色的呢?把你的想法说 说,画一画(自选粉笔板 画春雨) 积累词 7、指导积累。同学们读得 指导写真有感情,现在请把你喜欢|2、范写临摹 字,扩展思维的词句画下来。 3、重点指导绿的笔画 1、出示田字格中的生字观4、对照 察今天的生字有什么特点 5、拓展:春雨到底是什么 色的?请同学们在下春雨 时好好看看,并听听春雨说 些什么,把看到的说出来, 把听到的写出来。 作业设计∏1、有感情的朗读课文。2、思考:你喜欢课文中的谁?为什么? 2、春雨的色彩 板书设计课后 课题3、邓小平爷爷植树课型精读课文 课时2 学习目标1、认识“邓”“植”等13个生宇,会写“是爷、“节”等6个字黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 5 过 程 一 、 复 习 生 字，导入新课 二 、 精 读 课 文，理解积累 三 、 指 导 写 字，扩展思维 1、同学们的字记的很好， 课文也一定能读出感情来。 调整方案： 方案一：通过读文你知 道了什么？（这一问题较开 放，如果学生已从整体上感 知课文内容，即可进入下一 环节。如果学生回答只停留 在零散的词句上，就按方案 二教学。） 方案二：小燕子、麻雀 和黄莺它们分别认为春雨 是什么色的？他们为什么 这么认为？（板贴写有字的 小写图片和对应的颜色） 6、同学们春雨到底是什么 颜色的呢？把你的想法说 一说，画一画（自选粉笔板 画春雨） 7、指导积累。同学们读得 真有感情，现在请把你喜欢 的词句画下来。 1、出示田字格中的生字观 察今天的生字有什么特点 5、拓展：春雨到底是什么 色的？请同学们在下春雨 时好好看看，并听听春雨说 些什么，把看到的说出来， 把听到的写出来。 现在就请同学们带着自己的理 解和感受，有感情地读一遍课 文，并自己喜欢的一段精读。 2、讨论交流，指导朗读 3、小组内讨论：a.如果分角色 朗读的话，该怎样读争论的语 法，朗读好“不对”“不对， 不对”“你们瞧”b.怎样表现 春雨小鸟和大自然。 4、根据自己的理解感受小组内 分角色读、表演读。 5、请一组同学配乐表演读，学 生评价 2、范写临摹 3、重点指导绿的笔画 4、对照 巩固上 节课的 内容 自主学 习 积累词 汇 作业设计 1、有感情的朗读课文。2、思考：你喜欢课文中的谁？为什么？ 板 书 设 计 2、春雨的色彩 红 绿 …… 课 后 记 课题 3、邓小平爷爷植树 课型 精读课文 几课时 2 学习目标 1、认识“邓”、“植”等 13 个生字，会写“是爷、“节”等 6 个字；