心情,读好带“!的句子。) 2、轻声读第三自然段,用换词和做动作理解“害羞″,并说说 句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。 教师相机进行仿词训练:遮遮掩掩躲躲藏藏 【结合学生以往的生活经验,了解初春的特点,体会课题中的 “找”字,初步感受发现的乐趣】 写字 指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。 1、让学生先观察每个字在田字格中的位置狝发现了什么?(学 生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽,) 2、学生互相提醒需要注意的地方:冻”不要写成“冻"。教师 根据学生书写实际,重点指导溪”和“摇 3、学生练写,力求把字写规范、美观。教膩巡视,鼓励写得好 的学生,奖励小星星。 4、学生交流评价,互相打等级。 第二课 复习 1、字词:学生自愿展示自己学会的词语。 2、读文:把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。 【自愿展示学习收获,充分发挥自主性,让学生真正成为学习 的主人。】 朗读4 心情，读好带“！”的句子。） 2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说 句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。 教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏 【结合学生以往的生活经验，了解初春的特点，体会课题中的 “找”字，初步感受发现的乐趣。】 写字 指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。 1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学 生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，） 2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师 根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。 3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好 的学生，奖励小星星。 4、学生交流评价，互相打等级。 第二课时 复习 1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。 2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。 【自愿展示学习收获，充分发挥自主性，让学生真正成为学习 的主人。】 朗读