第二课时实践课 【练一练】 口头表达:以“童年趣事”为话题,讲一个故事。 书面表达:把你讲的故事整理成文。 【评一评】专项评分标准:巧设悬念,引人入胜,一满分。 ★什么是巧合法? 第三课时理论课 【读一读】范文《德军剩下来的东西》(P40) 【议一议】你怀疑故事的真实性吗?为什么? 巧合,是巧妙构思故事情节的艺术手法,要求情节发展既在意料之外,又在情理之中 简言之:“巧+合=巧合”。既巧妙,又合理。类似于修辞中夸张手法。 制造巧合常用的手法:前有伏笔,后有照应。在前面的故事中,情人之所以沦为妓女 是因为故乡曾遑受德军的蹂嘴 科学依据:偶然存在于必然之中。 第四课时实践课 【练一练】 口头表达:以“拾金不昧”或“见义勇为”为话题,讲一个小故事。 书面表达:把你讲的故事整理成文 【评一评】 专项评分标准:故事情节曲折高奇,饶有情趣,一满分。 ★什么是抑扬法? 第五课时理论课 【读一读】范文《祝寿诗》(P38)、《斗蟋螂》(P42) 【议一议】斗蟋螂的故事如果从“虫暴怒”讲起,效果如何? 抑扬,是突出人物形象的一种艺术手法。写人写事时,先写不好的一面,一抑;再写 好的一面,一扬。给读者造成心理上的冲击。 简言之:“抑+扬=抑扬”,先贬低,再抬高。类似于修辞中对比手法。 抑扬手法的运用,可以是先抑后扬,也可以是先扬后抑。《斗蟋螂》欲扬先抑,妙越横生。 成名的蟋蟀可谓大勇若怯,让人叹为观止。 科学依据:人们对客观事物的认识有一个进步的过程—从片面到全面,从表面到本质。 第六课时实践课 【练一练】 口头表达:以“误会”为话题,讲一个你与朋友之间发生的事 书面表达:把你讲的故事整理成文。 【评一评】 专项评分标准:巧妙运用抑扬手法,一满分。 ★什么是虚实法? 第七课时理论课 【读一读】《雨霖铃》(P44) 【议一议】上下片有什么关系? 上片实写—别时难舍难分,下片虚写一一别后寂寞难耐。虚实结合,淋滴尽致地抒发 了依依不舍的深情。 虚实,是丰富文章内容的一种艺术手法。就是围绕中心,通过联想和想象,把眼见的“实” 和耳听、心想的“虚”组织在一起,虚实结合,相映成趣。 简言之:“虚+实=虚实”。 科学依据:走进心灵世界,打破时空界限,变有限为无限。11 第二课时 实践课 【练一练】 口头表达：以“童年趣事” 为话题，讲一个故事。 书面表达：把你讲的故事整理成文。 【评一评】专项评分标准：巧设悬念，引人入胜，——满分。 ★什么是巧合法？ 第三课时 理论课 【读一读】范文《德军剩下来的东西》（P40） 【议一议】你怀疑故事的真实性吗？为什么？ 巧合，是巧妙构思故事情节的艺术手法，要求情节发展既在意料之外，又在情理之中。 简言之：“巧+合=巧合”。既巧妙，又合理。类似于修辞中夸张手法。 制造巧合常用的手法：前有伏笔，后有照应。在前面的故事中，情人之所以沦为妓女， 是因为故乡曾遭受德军的蹂躏。 科学依据：偶然存在于必然之中。 第四课时 实践课 【练一练】 口头表达：以“拾金不昧”或“见义勇为”为话题，讲一个小故事。 书面表达：把你讲的故事整理成文。 【评一评】 专项评分标准：故事情节曲折离奇，饶有情趣，——满分。 ★什么是抑扬法？ 第五课时 理论课 【读一读】范文《祝寿诗》（P38）、《斗蟋蟀》（P42） 【议一议】斗蟋蟀的故事如果从“虫暴怒”讲起，效果如何？ 抑扬，是突出人物形象的一种艺术手法。写人写事时，先写不好的一面，——抑；再写 好的一面，——扬。给读者造成心理上的冲击。 简言之：“抑+扬=抑扬”，先贬低，再抬高。类似于修辞中对比手法。 抑扬手法的运用，可以是先抑后扬，也可以是先扬后抑。《斗蟋蟀》欲扬先抑，妙趣横生。 成名的蟋蟀可谓大勇若怯，让人叹为观止。 科学依据：人们对客观事物的认识有一个进步的过程——从片面到全面，从表面到本质。 第六课时 实践课 【练一练】 口头表达：以“误会”为话题，讲一个你与朋友之间发生的事。 书面表达：把你讲的故事整理成文。 【评一评】 专项评分标准：巧妙运用抑扬手法，——满分。 ★什么是虚实法？ 第七课时 理论课 【读一读】《雨霖铃》（P44） 【议一议】上下片有什么关系？ 上片实写——别时难舍难分，下片虚写——别后寂寞难耐。虚实结合，淋漓尽致地抒发 了依依不舍的深情。 虚实，是丰富文章内容的一种艺术手法。就是围绕中心，通过联想和想象，把眼见的“实” 和耳听、心想的“虚”组织在一起，虚实结合，相映成趣。 简言之：“虚+实=虚实”。 科学依据：走进心灵世界，打破时空界限，变有限为无限