深读悟情,感受“人情美” 1.导入: 草原的美景,令人陶醉;行车的洒脱,令人向往;而草原的民族 风情,更是令人难忘。让我们跟老舍一道,走近蒙古包,去会会蒙古 同胞。 2.自由读课文2-5自然段, 思考:如果要用一个词概括草原人民的特点,你想用什么?(热 情好客) 3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出?根据学生回答, 提炼板书:迎接相见款待联欢话别 4.咱们试试看,在它们前面加上一些词,是不是会让人更深切地 感受到草原人民那滚烫的心呢? (1)课件出示词语:激情盛情尽情深情热情 (2)你能否认真读读课文,读完后,与小组的同学一起想想,把 这些词语加在哪个词的前面最合适 5.交流小结:《草原》公开课教学设计最新教案设计 热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别 热情迎接 (1)你从哪些语句感受到这份热情? (2)出示课件(理解“襟飘带舞”—一师讲述:看,热情好客的 草原人民,身着节日的盛装,骑着骏马,从几十里外飞奔前来迎接远 方的客人,那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动,像一条彩虹向我们飞三、深读悟情，感受“人情美” 1.导入： 草原的美景，令人陶醉；行车的洒脱，令人向往；而草原的民族 风情，更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古 同胞。 2.自由读课文 2-5 自然段， 思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？（热 情好客） 3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？根据学生回答， 提炼板书：迎接 相见 款待 联欢 话别 4.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地 感受到草原人民那滚烫的心呢？ （1）课件出示词语： 激情 盛情尽情 深情 热情 （2）你能否认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把 这些词语加在哪个词的前面最合适。 5.交流小结： 《草原》公开课教学设计|最新教案设计 热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别 热情迎接： （1）你从哪些语句感受到这份热情？ （2）出示课件（理解“襟飘带舞”──师讲述：看，热情好客的 草原人民，身着节日的盛装，骑着骏马，从几十里外飞奔前来迎接远 方的客人，那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动，像一条彩虹向我们飞