山大第三部分汕头大学工程教育改革与实践 SHANTOU UNIVERSITY - EIP-CDIO 汕头大学 EIP-CDIO理念 E|PcDO教学理念 我国传统的工程教育模式主要以学科知识为核心,对历史、人文、社会 和环境的认知与责任方面的教育需要加强,特别是近年来,由种种原因,诚 信、道德、特别是职业道德的缺失,以及个人主义、团队意识跛乏等等,使得 现代企业对高校培养的毕业生的认同感较低。 为更好的实现工程教育改革目标,在CD0的基础上,汕头大学创新性地提 出建立EP·CDo培养欖式:即注重职业道德( (ethics)、诚信-( integrity}和职业 素质( (professionalism)培养并与构思设计实·运作进行有机结合的工程 教育新糢式。将职业道德和诚狺(EP),与构思·设计·实现·运作(CDIo) 进行有机结合我国传统的工程教育模式主要以学科知识为核心，对历史、人文、社会 和环境的认知与责任方面的教育需要加强，特别是近年来，由于种种原因，诚 信、道德、特别是职业道德的缺失，以及个人主义、团队意识缺乏等等，使得 现代企业对高校培养的毕业生的认同感较低。 为更好的实现工程教育改革目标，在CDIO的基础上，汕头大学创新性地提 出建立EIP-CDIO 培养模式：即注重职业道德(ethics)、诚信(integrity)和职业 素质(professionalism)培养并与构思－设计－实现－运作进行有机结合的工程 教育新模式。将职业道德和诚信（EIP），与构思－设计－实现－运作(CDIO) 进行有机结合。 汕头大学EIP-CDIO理念 第三部分 汕头大学工程教育改革与实践 ——EIP-CDIO EIP-CDIO教学理念