汩汩,顺畅淋漓,一气呵成;有时,搜肠刮肚,捉襟见肘,却难于成文,就跟 是否占有材料有很大关系。既然记叙文的材料这么重要,那么,这些材料从哪 里来,怎样积累这些材料呢?下面跟同学们谈谈这方面的问题: 1、材料来源于生活 宋代朱熹有这样两句诗:“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。现在常用 来比喻写作只有不断从生活中吸收养料,才能写出富有活力的好作品。生活是 我们写记叙文取之不尽用之不竭的“源头”。根据同学们的阅历、生活范围, 可侧重从以下几方法进行记叙文材料的积累 (1)家庭:包括家庭成员以及成员间发生的事情,家庭生活及生活方面 的发展变化等。 (2)学校:包括师生及师生间发生的事情。例如,有关学习、友谊、交 往及成长等方面的事情,学校或班级组织的各项活动等。 (3)社会:包括社会上各种人和事。例如,各种场景、各种活动、风土 人情、新人新事及自己参予的社会活动及社会实践等。 (4)回忆:对自己经历和接触过的人或事的回顾。 (5)想象:想象类记叙文的特点是:通过想象,写现实中还未发生的事 情。表面看,这种作文的内容似乎跟积累材料没有关系,但实际上,这种想象 也要以生活实际为基础,跟积累的材料有某种间接的联系。 2、积累材料的方法 积累材料的方法可概括为四个字:观、听、问、记 观,即通过观察,把亲眼目睹的人或事积累起来。生活是丰富多彩的,社 会是纷繁复杂的,这就要求我们不但要仔细观察而且还要善于观察。仔细观察, 是指要认真全面,不走马观花。观察人,不但要注意人物的言谈举止外貌特征, 还要细心揣摩人物的内心世界;观察物,不但要留心物体或景物在一定时空里 的形态、声音、色彩、光泽和气味等特征,还要注意景物在不定时空里所发生 的变化;观察事,要注意事情的发生、发展、高潮和结局。善于观察,一是要 掌握一定的方式方法,二是深入思考,辨别哪些是真善美,哪些是假恶丑,注 意材料的性质。 听,指把亲耳所闻的材料积累起来。因这类材料大部分属于第二手材料, 所以在积累时要去粗取精,去伪存真。切忌道听途说、捕风捉影或偏听偏信 这样,写进文章后才不致失去准确和真实性。 问,是指利用调査访问等形式来积累材料。问,要有明确的目的性和计划 性。问谁,问什么,心里要有谱儿,另外,还要嘴勤腿勤,不辞辛苦,不怕麻4 汩汩，顺畅淋漓，一气呵成；有时，搜肠刮肚，捉襟见肘，却难于成文，就跟 是否占有材料有很大关系。既然记叙文的材料这么重要，那么，这些材料从哪 里来，怎样积累这些材料呢？下面跟同学们谈谈这方面的问题： 1、材料来源于生活 宋代朱熹有这样两句诗：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。现在常用 来比喻写作只有不断从生活中吸收养料，才能写出富有活力的好作品。生活是 我们写记叙文取之不尽用之不竭的“源头”。根据同学们的阅历、生活范围， 可侧重从以下几方法进行记叙文材料的积累： （1）家庭：包括家庭成员以及成员间发生的事情，家庭生活及生活方面 的发展变化等。 （2）学校：包括师生及师生间发生的事情。例如，有关学习、友谊、交 往及成长等方面的事情，学校或班级组织的各项活动等。 （3）社会：包括社会上各种人和事。例如，各种场景、各种活动、风土 人情、新人新事及自己参予的社会活动及社会实践等。 （4）回忆：对自己经历和接触过的人或事的回顾。 （5）想象：想象类记叙文的特点是：通过想象，写现实中还未发生的事 情。表面看，这种作文的内容似乎跟积累材料没有关系，但实际上，这种想象 也要以生活实际为基础，跟积累的材料有某种间接的联系。 2、积累材料的方法 积累材料的方法可概括为四个字：观、听、问、记。 观，即通过观察，把亲眼目睹的人或事积累起来。生活是丰富多彩的，社 会是纷繁复杂的，这就要求我们不但要仔细观察而且还要善于观察。仔细观察， 是指要认真全面，不走马观花。观察人，不但要注意人物的言谈举止外貌特征， 还要细心揣摩人物的内心世界；观察物，不但要留心物体或景物在一定时空里 的形态、声音、色彩、光泽和气味等特征，还要注意景物在不定时空里所发生 的变化；观察事，要注意事情的发生、发展、高潮和结局。善于观察，一是要 掌握一定的方式方法，二是深入思考，辨别哪些是真善美，哪些是假恶丑，注 意材料的性质。 听，指把亲耳所闻的材料积累起来。因这类材料大部分属于第二手材料， 所以在积累时要去粗取精，去伪存真。切忌道听途说、捕风捉影或偏听偏信。 这样，写进文章后才不致失去准确和真实性。 问，是指利用调查访问等形式来积累材料。问，要有明确的目的性和计划 性。问谁，问什么，心里要有谱儿，另外，还要嘴勤腿勤，不辞辛苦，不怕麻