3.设计/开发解决方案：能 够设计针对复杂工程问 题的解决方案，说计满 转定需求的系统、单元 3,】能够设计针对复杂工程问题的解决方囊，设计 课程目桥2 (部件)我工艺流柱。并 满足工位需求的结构、构件、节点及其施工工艺流 能够在设计环节中体现 制新意讯.者虚让会、健 安金、法律、文化以 及环境等素。 三、课程内容 (一)课程内容与课程目标的关系 表2课程内容与课程目标的关系 深程内容 教学方法 支撑的课程目标 时安排 梁的计算 教师集中讲投案例、学生自主查阅簧料 课程目标1、2 1日 批师现场答疑度线上指采 柱的计算 教师集中讲投案例，学生自主查阅资料 课程目标1、2 10日 放师现场答疑及线上指导 学生自主查阅资料、教师现场答疑及线 绘制选工图 课程日标1、2 3日 上指导 合计 2周 (二)具体内容 教师提供《混凝土梁柱设计任务书》、附图及必要的设计资料，让学生依据 设计条件和相关规范进行结构设计，编制设计计算说明书并绘制相关图纸。课程 设计方案采用“一生一题”的方案，配合课程进度，提前布置课程设计任务，并结 合混凝土结构课程章节内容的学习与案例讲授，逐步完成课程设计，即将课程设 计分散在章节的授课节点内进行。 课程设计的主要内容： (1)梁的计算（荷载计算、计算简图、内力计算、承载力计算）： (2)柱的计算（荷载计算、计算简图、内力计算、承载力计算）： (3)绘制梁的内力包图、抵抗弯矩图及配筋图，确定钢筋弯起和截断的位 置：绘制柱的内力图、配筋图 四、教学方法 课程设计主要采用教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑为 主、线上指导为辅的方式。 五、课程考核课程目标 2 3.设计/开发解决方案:能 够设计针对复杂工程问 题的解决方案，设计满足 特定需求的系统、单元 (部件）或工艺流程，并 能够在设计环节中体现 创新意识，考虑社会、健 康、安全、法律、文化以 及环境等因素。 3.1 能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计 满足工程需求的结构、构件、节点及其施工工艺流 程。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 梁的计算 教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、 教师现场答疑及线上指导 课程目标 1、2 1 日 柱的计算 教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、 教师现场答疑及线上指导 课程目标 1、2 10 日 绘制施工图 学生自主查阅资料、教师现场答疑及线 上指导 课程目标 1、2 3 日 合计 2 周 （二）具体内容 教师提供《混凝土梁柱设计任务书》、附图及必要的设计资料，让学生依据 设计条件和相关规范进行结构设计，编制设计计算说明书并绘制相关图纸。课程 设计方案采用“一生一题”的方案，配合课程进度，提前布置课程设计任务，并结 合混凝土结构课程章节内容的学习与案例讲授，逐步完成课程设计，即将课程设 计分散在章节的授课节点内进行。 课程设计的主要内容： （1）梁的计算（荷载计算、计算简图、内力计算、承载力计算）； （2）柱的计算（荷载计算、计算简图、内力计算、承载力计算）； （3）绘制梁的内力包图、抵抗弯矩图及配筋图，确定钢筋弯起和截断的位 置；绘制柱的内力图、配筋图。 四、教学方法 课程设计主要采用教师集中讲授案例、学生自主查阅资料、教师现场答疑为 主、线上指导为辅的方式。 五、课程考核