作品相结合中的体现，融媒体包括不限于影视作品，还有很多的可 能性，等待同学们在思考中、实践中去发现、去创新。 (四)教学方法与手段：本章教学以课堂讲授为主，由老师直 接传授学生课程相关的专业知识和设计法则；实验操作演 示为辅，老师在课堂上给学生作示范创作，让学生更直观 地学习和了解专业的操作方法；另外给学生提供一定的自 主探索与创作时间，让学生更好地实操学习，发挥潜能和 自主能动性 做到理论与实践相结合。 每个小节利用阐述 游戏关卡的主线中的创意元素与应用法则，游戏单线性 多线性发展、处理整体与部分的关系等，课堂融入了文化 思政、红色文化故事品读的方式，讲解数字媒体游教戏的类 型和代表性案例，开拓学生的数字媒体游戏关卡的创意思 维，积累游戏关卡创作与事件设定的经验，尝试打造“游 戏主题思政育人”的特色 (五)课堂亮点在于主题的选用上结合红色革命故事，如《孙 中山广州蒙难》 《广州起义》、 《长征》、 《井冈山会 师》、《百团大战》等，学生先品读革命史 ,再好革命 史，注重红色文化、传统文化、爱国主义教育等内容输出】 引导学生构建正确的价值观与人生观。 第三章游戏美术的创作与应用 (一) 目的与要求 通过本章学习，让学生对游戏美术的创作流程有更深入具体 的了解和尝试。团队形式与老师进行讨论、获取建议，课堂提供 时间让学生讨论与实践，体验与落实游戏美术创作，老师在课堂 上辅导，并提出行业的标准，有助于学生更牢固地掌握游戏美术 的创新需求、概念表达与实现方式。 (二) 教学内容 第一节游戏美术的创作需求 1.主要内容：了解游戏美术的基本要素、掌握游戏美术的 创作方法和工具，游戏创意美术的风格，团队分工等 2.基本概念和知识点：游戏美术的基本八大要素，游戏美 术的分类和具体要求，游戏创意美术的风格定义，游戏美 术的创作方法和工具，游戏美术的创作的案例演示。 3.问题与应用：是否了解游戏美术的基本要素？是否掌握 作品相结合中的体现，融媒体包括不限于影视作品，还有很多的可 能性，等待同学们在思考中、实践中去发现、去创新。 （四） 教学方法与手段：本章教学以课堂讲授为主，由老师直 接传授学生课程相关的专业知识和设计法则；实验操作演 示为辅，老师在课堂上给学生作示范创作，让学生更直观 地学习和了解专业的操作方法；另外给学生提供一定的自 主探索与创作时间，让学生更好地实操学习，发挥潜能和 自主能动性，做到理论与实践相结合。每个小节利用阐述 游戏关卡的主线中的创意元素与应用法则，游戏单线性、 多线性发展、处理整体与部分的关系等，课堂融入了文化 思政、红色文化故事品读的方式，讲解数字媒体游戏的类 型和代表性案例，开拓学生的数字媒体游戏关卡的创意思 维，积累游戏关卡创作与事件设定的经验，尝试打造“游 戏主题思政育人”的特色。 （五） 课堂亮点在于主题的选用上结合红色革命故事，如《孙 中山广州蒙难》、《广州起义》、《长征》、《井冈山会 师》、《百团大战》等，学生先品读革命史，再讲好革命 史，注重红色文化、传统文化、爱国主义教育等内容输出， 引导学生构建正确的价值观与人生观。 第三章 游戏美术的创作与应用 （一） 目的与要求 通过本章学习，让学生对游戏美术的创作流程有更深入具体 的了解和尝试。团队形式与老师进行讨论、获取建议，课堂提供 时间让学生讨论与实践，体验与落实游戏美术创作，老师在课堂 上辅导，并提出行业的标准，有助于学生更牢固地掌握游戏美术 的创新需求、概念表达与实现方式。 （二） 教学内容 第一节 游戏美术的创作需求 1．主要内容：了解游戏美术的基本要素、掌握游戏美术的 创作方法和工具，游戏创意美术的风格，团队分工等 2．基本概念和知识点：游戏美术的基本八大要素，游戏美 术的分类和具体要求，游戏创意美术的风格定义，游戏美 术的创作方法和工具，游戏美术的创作的案例演示。 3．问题与应用：是否了解游戏美术的基本要素？是否掌握