教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 变成毛的长短呢?不能(回答),只限定在色素的范围内, 不会超出这个范围 学生讨论,思考后 (以上五点是基因突变的特点,在进行讨论时,教师要适时回答 据具体情况引导,正确了解基因突变的特点,就能正确地 认识基因突变引起的变异) 生认真观看、分 生讨论、正确理 参阅教材,引导 生思考 设情景引导学 生归纳 第8页第 8 页 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课 变成毛的长短呢？不能（回答），只限定在色素的范围内， 不会超出这个范围。 （以上五点是基因突变的特点，在进行讨论时，教师要适时 根据具体情况引导，正确了解基因突变的特点，就能正确地 认识基因突变引起的变异） 学生讨论，思考后 回答 学生认真观看、分 析 学生讨论、正确理 解 参阅教材，引导 学生思考 创设情景引导学 生归纳