教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 基因突变是发生在什么时期?哪些细胞能发生基因突变?学生观看、思考并导学生思考 论 其实基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物 体的任何细胞。我们以植物个体发育过程为例(展示ppt) 个体发育的起点是受精卵,经过分裂形成胚,种子萌发长成 个新个体,其间任何时期任何细胞都可能发生突变,大家 寺别注意 看,叶芽和花芽部位突变以及引起突变性状的表现部位 问:基因突变发生的时期与突变性状的表现 具体事例归纳特 有什么关系? (回答:突变发生的时期越早,表现突变的部分越多,突变 发生的时期越晚,表现突变的部分越少。) 问:如果突变发生在体细胞,该性状会不会遗传给后代? 讲述:既然任何生物发育的任何时期任何细胞都可能发生突学生分析 ,那是不是突变很容易发生也会很 多呢?请大家阅读教材内容 讲述:基因突变率很低,高等生物中大约有十万个到一亿个 生殖细胞中才会有一个生殖细胞发生基因突变,低等生物, 菌、噬菌体突变频率更低,同一种生物不同的基因突变率 也不一样。 学生分析、比较回 设问:基因突变对生物体究竟好不好呢? 引导学生联系已 教师总结:绝大多数是有害的,但也有少数有利,为什么呢? 学过的知识,分 因为任何一种生物都是长期进化过程的产物,它们与环境已 析理解,创设问 取得了高度协调。如果发生基因突变就可能破坏这种协调 题情景 关系。因此基因突变对于生物往往有害,但少数是有利的 我们能不能只让它进行有利的突变呢? 这不行,因为基因突变是不定向的。一个基因可以向不同的学生阅读教材 方向发生突变,产生一个以上的等位基因。例如(ppt展示) 控制小鼠毛色的灰色基因(A+)可以突变成黄色基因(A) 也可以突变成黑色基因(a)。但是,每一个基因的突变,都 不是没有任何限制的。例如,小鼠毛色基因的突变能不能 第7页第 7 页 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 基因突变是发生在什么时期？哪些细胞能发生基因突变？ 其实基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物 体的任何细胞。我们以植物个体发育过程为例（展示 ppt）， 个体发育的起点是受精卵，经过分裂形成胚，种子萌发长成 一个新个体，其间任何时期任何细胞都可能发生突变，大家 特别注意 看，叶芽和花芽部位突变以及引起突变性状的表现部位。 提问：基因突变发生的时期与突变性状的表现 有什么关系？ （回答：突变发生的时期越早，表现突变的部分越多，突变 发生的时期越晚，表现突变的部分越少。） 提问：如果突变发生在体细胞，该性状会不会遗传给后代？ 讲述：既然任何生物发育的任何时期任何细胞都可能发生突 变，那是不是突变很容易发生也会很 多呢？请大家阅读教材内容。 讲述：基因突变率很低，高等生物中大约有十万个到一亿个 生殖细胞中才会有一个生殖细胞发生基因突变，低等生物， 细菌、噬菌体突变频率更低，同一种生物不同的基因突变率 也不一样。 设问：基因突变对生物体究竟好不好呢？ 教师总结：绝大多数是有害的，但也有少数有利，为什么呢？ 因为任何一种生物都是长期进化过程的产物，它们与环境已 经取得了高度协调。如果发生基因突变就可能破坏这种协调 关系。因此基因突变对于生物往往有害，但少数是有利的。 我们能不能只让它进行有利的突变呢？ 这不行。因为基因突变是不定向的。一个基因可以向不同的 方向发生突变，产生一个以上的等位基因。例如（ppt 展示）， 控制小鼠毛色的灰色基因（A ＋）可以突变成黄色基因（A Y）， 也可以突变成黑色基因（a)。但是，每一个基因的突变，都 不是没有任何限制的。例如，小鼠毛色基因的突变能不能突 学生观看、思考并 讨论 学生分析 学生分析、比较回 答 学生阅读教材 导学生思考 具体事例归纳特 点 引导学生联系已 学过的知识，分 析理解，创设问 题情景