冽peng()勃升teng 忙 3.根据语境解释下列词语。 霁 眷念: 4.读课文,思考作者给我们描绘了哪两幅画面? 5.这两幅雪景图各有什么特点?根据课文内容,完成下列表格 描写对象特点 文中联想 表达的感情 江南的雪 朔方的雪 三、探究赏析 1.作者喜欢江南的雪吗?结合课文内容理解,说说理由。 2.课文第二三两段有哪些动作神情描写,通过哪些传神的词语表现出来,分析一下妙 3.作者对江南雪有没有遗憾?从文哪句话可以看出来?作者为什么遗憾? 4.作者在写北方雪奋飞的同时,似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞与孤独, 哪些句子,哪些词语能够突出这一特点? 5.你更喜欢哪幅图画,你觉得作者仅仅在写雪吗?其中有没有更深层的意义? 四、欣赏两幅画面 (一)指出江南、朔方的雪的特点。你喜欢哪里的雪?说出原因 (江南的雪,滋润美艳。朔方的雪,如粉、如沙。) (二)作者是如何来描绘的?作者喜欢哪里的雪?他在雪描绘中寄寓了怎样的情感?(可以 安排讨论) 1.江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮 肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷 绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前 仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。 展现出一个色彩斑斓的世界,因为想象中的蜜蜂而充满生机,激发人对春天的联想。lǐn（ ）冽 péng（ ）勃 升 téng（ ） 忙 lù（ ） 3．根据语境解释下列词语。 霁： 眷念： 4．读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？ 5．这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列表格。 描写对象 特点 文中联想 表达的感情 江南的雪 朔方的雪 三、探究赏析 1．作者喜欢江南的雪吗？结合课文内容理解，说说理由。 2．课文第二三两段有哪些动作神情描写，通过哪些传神的词语表现出来，分析一下妙 处。 3．作者对江南雪有没有遗憾？从文哪句话可以看出来？作者为什么遗憾？ 4．作者在写北方雪奋飞的同时，似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞与孤独， 哪些句子，哪些词语能够突出这一特点？ 5．你更喜欢哪幅图画，你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义？ 四、欣赏两幅画面 （一）指出江南、朔方的雪的特点。你喜欢哪里的雪？说出原因。 （江南的雪，滋润美艳。朔方的雪，如粉、如沙。） （二）作者是如何来描绘的？作者喜欢哪里的雪？他在雪描绘中寄寓了怎样的情感？（可以 安排讨论） 1.江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮 肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷 绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前 仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 展现出一个色彩斑斓的世界，因为想象中的蜜蜂而充满生机，激发人对春天的联想