5在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 第一课时 1、讲话(讲演稿、演说辞);用口语表达,偏重于议论、说明,兼有记叙 抒情,条理清晰,富有感染力,要言不繁。2、庆祝北京大学建校一百周年大会, 来自世界各地的教育专家、中共中央、国家机关有关部门的负责人及北大历任校长 和校友代表八千多人欢聚人民大会堂举行盛大庆典;照顾听众,回顾北大历史,给 北大以高度评价。3、北京大学校友代表和在校师生员工代表,重点是青年学生 从国家民族角度,展望未来,对北大和同学提出殷切的希望。二、(自己查阅注 释、参看工具书注音解词)三、1、除开头的称呼和问候语外,全文可分为三部 分。2、第一部分(2-5段)回顾北京大学的创建史和新中国成立的艰难历程,高 度评价北京大学的伟大贡献,概括北京大学的优良传统;第二部分(6-11段)强 调新时期的科教兴国战略,提出建设具有世界一流水平大学的要求;第三部分 (12-18段)对青年学生提出四点希望,号召青年学生投身到中华民族复兴的伟 大事业中去。3、回顾历史,给北大以高度的评价:展望未来,对北大和同学们提 出殷切的希望。四、总体思路是:回顾过去—一直面现在一一寄望将来;由事实的 揭示升华到历史经验的总结:由北大及于全国,由北大人及于全国各界青年。 五、1、要有鲜明的针对性:要有鼓动性:要有可说性、可听性(语言要通俗易 懂,形象,口语化:多用短句,恰当的使用修辞手法,使表达生动,以达到吸引人 的目的。)2、北京大学是为祖国培养了一代又一代优秀人才、在社会科学和自然 科学领域创造了重大成果、为我国的革命建设和改革事业做出了重要贡献的教育学 术文化的阵地。3、比喻:形象准确,富有文采,易于接受 第二课时 、1、第2段论述北大创建,第4段论述北大的历史成就,第3段回顾百年中国 史。因为北大的创建离不开戊戌变法的大背景,同样,北大百年的历史成就也离不 开百年中国史。再则,将校史与国史联系起来,说明北大对于国家民族具有非同小 可、举足轻重的作用,这是对北大的高度评价。2、第4段论述北大的历史成就, 第5段论述北大的传统与学风,二者之间有复杂的因果关系。因为北大在长期发展 和斗争历程中形成了北大传统,所以先说长期发展和斗争历程所取得的成就,再说 传统,合乎逻辑。将传统放在成就之后说,也更能现出这些传统与学风的宝贵 3、江泽民同志读的是交大,但是大学对于一个人成长的影响是相同的。江泽民同 志现身说法,满怀深情的感念大学对自己的恩泽,这样,高等教育的意义和作用, 显得更为具体。这段文字的用意不但在称颂高等学府,而且是希望大学生珍惜大学 时代,也为下文作了铺垫。4、希望包括两个方面,一是对大学的希望,二是对大 学生的希望。在谈到对大学的希望时,由宏伟的目标到科教兴国战略,由所有的大 学到若干所大学。因为宏伟目标决定了科教兴国战略,科教兴国战略决定了办学方 向,决定了若干所一流大学担当的特殊任务。“若干所”就包括了北大,同时又不 局限于北大,对整个高等教育事业指出了前进的方向。5、这样既可以把五四青年 节与北大挂其钩来,扣住主题,又把五四爱国精神与当代中国青年的历史使命联系 起来,与下文的四点希望相衔接。6、因为加强思想修养是投身社会实践、服务祖 国人民、艰苦奋斗的前提,服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨,而艰苦奋斗则5 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 第一课时 一、1、讲话（讲演稿、演说辞）；用口语表达，偏重于议论、说明，兼有记叙、 抒情，条理清晰，富有感染力，要言不繁。2、庆祝北京大学建校一百周年大会， 来自世界各地的教育专家、中共中央、国家机关有关部门的负责人及北大历任校长 和校友代表八千多人欢聚人民大会堂举行盛大庆典；照顾听众，回顾北大历史，给 北大以高度评价。3、北京大学校友代表和在校师生员工代表，重点是青年学生； 从国家民族角度，展望未来，对北大和同学提出殷切的希望。二、（自己查阅注 释、参看工具书注音解词）三、1、除开头的称呼和问候语外，全文可分为三部 分。2、第一部分（2—5 段）回顾北京大学的创建史和新中国成立的艰难历程，高 度评价北京大学的伟大贡献，概括北京大学的优良传统；第二部分（6—11 段）强 调新时期的科教兴国战略，提出建设具有世界一流水平大学的要求；第三部分 （12—18 段）对青年学生提出四点希望，号召青年学生投身到中华民族复兴的伟 大事业中去。3、回顾历史，给北大以高度的评价；展望未来，对北大和同学们提 出殷切的希望。四、总体思路是：回顾过去——直面现在——寄望将来；由事实的 揭示升华到历史经验的总结；由北大及于全国，由北大人及于全国各界青年。 五、1、要有鲜明的针对性；要有鼓动性；要有可说性、可听性（语言要通俗易 懂，形象，口语化；多用短句，恰当的使用修辞手法，使表达生动，以达到吸引人 的目的。）2、北京大学是为祖国培养了一代又一代优秀人才、在社会科学和自然 科学领域创造了重大成果、为我国的革命建设和改革事业做出了重要贡献的教育学 术文化的阵地。3、比喻；形象准确，富有文采，易于接受。 第二课时 一、1、第 2 段论述北大创建，第 4 段论述北大的历史成就，第 3 段回顾百年中国 史。因为北大的创建离不开戊戌变法的大背景，同样，北大百年的历史成就也离不 开百年中国史。再则，将校史与国史联系起来，说明北大对于国家民族具有非同小 可、举足轻重的作用，这是对北大的高度评价。2、第 4 段论述北大的历史成就， 第 5 段论述北大的传统与学风，二者之间有复杂的因果关系。因为北大在长期发展 和斗争历程中形成了北大传统，所以先说长期发展和斗争历程所取得的成就，再说 传统，合乎逻辑。将传统放在成就之后说，也更能现出这些传统与学风的宝贵。 3、江泽民同志读的是交大，但是大学对于一个人成长的影响是相同的。江泽民同 志现身说法，满怀深情的感念大学对自己的恩泽，这样，高等教育的意义和作用， 显得更为具体。这段文字的用意不但在称颂高等学府，而且是希望大学生珍惜大学 时代，也为下文作了铺垫。4、希望包括两个方面，一是对大学的希望，二是对大 学生的希望。在谈到对大学的希望时，由宏伟的目标到科教兴国战略，由所有的大 学到若干所大学。因为宏伟目标决定了科教兴国战略，科教兴国战略决定了办学方 向，决定了若干所一流大学担当的特殊任务。“若干所”就包括了北大，同时又不 局限于北大，对整个高等教育事业指出了前进的方向。5、这样既可以把五四青年 节与北大挂其钩来，扣住主题，又把五四爱国精神与当代中国青年的历史使命联系 起来，与下文的四点希望相衔接。6、因为加强思想修养是投身社会实践、服务祖 国人民、艰苦奋斗的前提，服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则