第二单元 5在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 山东省平邑县第一中学菅广凯 学习目标: 1.从分析篇章结构入手,理清全文思路; 2.探究文章涉及的主要问题,把握全文内容。 学习重点: 1.理解开放自如的思路发展; 全面的准确的把握讲话的意义 学习难点: 1.探究文章思路安排的匠心 2.自觉贯彻四点希望。 学法指导: 1.要想学好本文,必须先比较详细地了解有关北京大学的历史地位及影响,要满 怀热爱、向往之情去学习文章; 2.重视文章思路的理解,重视思维能力训练 学习步骤 全文共安排两课时 课前预习: 阅读课文,查找有关资料或工具书,回答下列问题:浏览时,注意要点。 1.北京大学是在什么时间、怎样的历史背景下创办的? 它的发展历程是怎样的? 2.北京大学对于祖国发展主要有哪些重大影响,请把你课内与课外相结合 所知道的列举出来 3.北京大学百年校庆,党和国家领导人为何如此重视?从影响方面考虑 4.掌握下列词语: 会解释,会用 兴学图强、百折不挠、享誉中外、永葆生机、 民不聊生、风华正茂、端倪、砥砺、梦寐以求
第二单元 5 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 山东省平邑县第一中学 菅广凯 学习目标： 1．从分析篇章结构入手，理清全文思路； 2．探究文章涉及的主要问题，把握全文内容。 学习重点： 1．理解开放自如的思路发展； 2．全面的准确的把握讲话的意义。 学习难点： 1．探究文章思路安排的匠心； 2．自觉贯彻四点希望。 学法指导： 1．要想学好本文，必须先比较详细地了解有关北京大学的历史地位及影响，要满 怀热爱、向往之情去学习文章； 2．重视文章思路的理解，重视思维能力训练。 学习步骤： 全文共安排两课时。 课前预习： 阅读课文，查找有关资料或工具书，回答下列问题： 浏览时，注意要点。 1．北京大学是在什么时间、怎样的历史背景下创办的？ 它的发展历程是怎样的？ 2．北京大学对于祖国发展主要有哪些重大影响，请把你 课内与课外相结合 所知道的列举出来； 3．北京大学百年校庆，党和国家领导人为何如此重视？ 从影响方面考虑 4．掌握下列词语： 会解释，会用。 兴学图强、百折不挠、享誉中外、永葆生机、 民不聊生、风华正茂、端倪、砥砺、梦寐以求
第一课时 学习重点: 1.剖析文章结构层次 2.理清全文思路。 学习内容: 、解题 1.本文的文体是什么?这种文体在形式上有什么特点?文体不同,要求不同。 2.这篇文章产生的背景是什么?这就决定了文章应该涉写作背景与写作意图、 及哪些内容? 文章内容有密切关系 3.这篇讲话面对的是哪些人?主要是什么人?文章主要注意讲话的特点 针对什么?这就决定讲话的重点应该是什么? 检查字词 1.给下列词语中加点的字注音: 利用工具书。 端倪 砥砺 憧憬 注音时注意形声字的 梦寐以求 开拓 绚丽 声旁的影响 坚持不懈 战略 气绥注意多音字。 挑战 陶冶 遐想 2.解释下列词语 庆典 嘉宾 解释时避免望文生义, 应运而生 要注意在文中的含义。 百折不挠 享誉中外 策源地 自强不息 民不聊生 风华正茂 永葆青春 摇篮
第一课时 学习重点： 1．剖析文章结构层次； 2．理清全文思路。 学习内容： 一、解题： 1．本文的文体是什么？这种文体在形式上有什么特点？ 文体不同，要求不同。 2．这篇文章产生的背景是什么？这就决定了文章应该涉 写作背景与写作意图、 及哪些内容？ 文章内容有密切关系。 3．这篇讲话面对的是哪些人？主要是什么人？文章主要 注意讲话的特点。 针对什么？这就决定讲话的重点应该是什么？ 二、检查字词： 1．给下列词语中加点的字注音： 利用工具书。 端倪． 砥．砺 憧憬．． 注音时注意形声字的 梦寐．以求 开拓． 绚丽 声旁的影响； 坚持不懈． 战略． 气馁． 注意多音字。 挑．战 陶冶． 遐．想 2．解释下列词语： 庆典 嘉宾 解释时避免望文生义， 应运而生 要注意在文中的含义。 百折不挠 享誉中外 策源地 自强不息 民不聊生 风华正茂 永葆青春 摇篮 先驱
同心同德 兴学图强 三、快速阅读课文,整体把握文意,分析篇章结构: 注意文章结构 1.全文可分为几个部分? 和思路的关系。 思考、讨论 2.请概括各部分的大意 2.概括全文大意: 四、理清全文思路: 要有整体意识 思考、讨论 明确 五、课堂练习: 1.文体常识填空 要考虑实用性。 演讲词的三个特点分别是 2.将下列句子改为一个长单句: 北京大学是重要的教育学术文化阵地,为祖国培养了 代又一代优秀人才,在社会科学和自然科学领域创造 了许多重大成果,为我国的革命、建设和改革事业做出从修辞的角度考虑 了重大的贡献 3.“人民群众的社会实践,是知识常新和发展的源泉 是检验真理的试金石,也是青年锻炼成长的有效途 这句话使用的修辞格是 这样写的 好处是 六、课下要求: 1.文章写了哪些内容,为什么要这样写? 2.进一步探究文章思路的安排: 示例:江泽民同志对青年提出了几点希望?是按照什么
同心同德 兴学图强 三、快速阅读课文，整体把握文意，分析篇章结构： 注意文章结构 1．全文可分为几个部分？ 和思路的关系。 思考、讨论： 明确： 2．请概括各部分的大意： 2．概括全文大意： 四、理清全文思路： 要有整体意识。 思考、讨论： 明确： 五、课堂练习： 1．文体常识填空： 要考虑实用性。 演讲词的三个特点分别是： 、 、 。 2．将下列句子改为一个长单句： 北京大学是重要的教育学术文化阵地，为祖国培养了 一代又一代优秀人才，在社会科学和自然科学领域创造 了许多重大成果，为我国的革命、建设和改革事业做出 从修辞的角度考虑。 了重大的贡献。 改： 3．“人民群众的社会实践，是知识常新和发展的源泉， 是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。” 这句话使用的修辞格是 ，这样写的 好处是 。 六、课下要求： 1．文章写了哪些内容，为什么要这样写？ 2．进一步探究文章思路的安排： 示例：江泽民同志对青年提出了几点希望？是按照什么
条理排列的?为什么要这样排列? 第二课时 学习重点: 1.进一步理解全文开放自如的思路发展; 2.探究文章涉及的主要问题,全面、准确地把握讲话 的意义 学习内容: 进一步理解全文思路 1.文章第2段谈什么内容?第4段谈什么内容?中间考虑局部与整体的关系 加入第3段与它们有什么关系?为什么要这样安排 思考、讨论 2.文章第4段与第5段之间有什么关系?顺序颠倒过注意逻辑关系 来是不是更合适?为什么? 思考、讨论 明确: 3.文章第6段联想到自己,这与北大有什么关系?为要运用发散思维。 什么要这样安排? 思考、讨论: 明确: 4.江泽民同志的希望包括几个方面?在谈到对大学的 从大处着眼, 希望时,思路是怎样展开的?为什么要这样安排? 层层的收缩 思考、讨论: 有逻辑的展开论述 明确 5.在向青年提出希望时,为什么要提到五四青年节?要考虑与中心话题的 思考、讨论: 关系 6.江泽民对青年提出的几点希望是怎样排列的?按照 什么条理?为什么这样排列? 思考、讨论 明确:
条理排列的？为什么要这样排列？ 第二课时 学习重点： 1．进一步理解全文开放自如的思路发展； 2．探究文章涉及的主要问题，全面、准确地把握讲话 的意义。 学习内容： 一、进一步理解全文思路： 1．文章第 2 段谈什么内容？第 4 段谈什么内容？中间 考虑局部与整体的关系。 加入第 3 段与它们有什么关系？为什么要这样安排？ 思考、讨论： 明确： 2．文章第 4 段与第 5 段之间有什么关系？顺序颠倒过 注意逻辑关系。 来是不是更合适？为什么？ 思考、讨论： 明确： 3．文章第 6 段联想到自己，这与北大有什么关系？为 要运用发散思维。 什么要这样安排？ 思考、讨论： 明确： 4．江泽民同志的希望包括几个方面？在谈到对大学的 从大处着眼， 希望时，思路是怎样展开的？为什么要这样安排？ 一层层的收缩， 思考、讨论： 有逻辑的展开论述。 明确： 5．在向青年提出希望时，为什么要提到五四青年节？ 要考虑与中心话题的 思考、讨论： 关 系。 明确： 6．江泽民对青年提出的几点希望是怎样排列的？按照 什么条理？为什么这样排列？ 思考、讨论： 明确：
7.文章提出四点希望之后,为什么又讲到建国100周年|注意与开头的呼应。 的前景呢?这样安排有什么好处? 唤起热望,振奋人心。 思考、讨论: 明确: 8.试具体分析“希望你们坚持树立远大理想与进行艰苦 精读, 奋斗的统一”一段的思路 深入细致探究思路, 思考、讨论 有益于加深理解 明确 使思维条理 二、课堂练习: 理解文章重点问题, (见课文后面的练习二) 进而把握全文内容 1.本文认为,北京大学是在怎样的背景下创建的?它在 哪些方面做出了重要贡献? 2.本文概括的北京大学的传统是什么?你是怎样理解的 3.江泽民同志对世界先进水平的一流大学提出了哪四个 “应该”?这四者之间是什么关系? 密切联系,缺一不可。 4.概括这篇讲话的意义: 三、课下要求: 学以致用。 1.这篇讲话热情洋溢,富于感染力,其中有许多格言警 句琅琅上口又蕴含深意。请摘录并试着以这样的形式总结 出自己的生活感悟,可在同学间交流 2.学习《讲话》,结合自身,拟写一篇讲演稿,在主题 班会上发言,题目自拟,但要主题集中,符合讲演稿的 基本要求
7．文章提出四点希望之后，为什么又讲到建国 100 周年 注意与开头的呼应。 的前景呢？这样安排有什么好处？ 唤起热望，振奋人心。 思考、讨论： 明确： 8．试具体分析“希望你们坚持树立远大理想与进行艰苦 精读， 奋斗的统一”一段的思路： 深入细致探究思路， 思考、讨论： 有益于加深理解， 明确： 使思维条理。 二、课堂练习： 理解文章重点问题， （见课文后面的练习二） 进而把握全文内容。 1．本文认为，北京大学是在怎样的背景下创建的？它在 哪些方面做出了重要贡献？ 2． 本文概括的北京大学的传统是什么？你是怎样理解的？ 3． 江泽民同志对世界先进水平的一流大学提出了哪四个 “应该”？这四者之间是什么关系？ 密切联系，缺一不可。 4． 概括这篇讲话的意义： 三、课下要求： 学以致用。 1．这篇讲话热情洋溢，富于感染力，其中有许多格言警 句琅琅上口又蕴含深意。请摘录并试着以这样的形式总结 出自己的生活感悟，可在同学间交流。 2．学习《讲话》，结合自身，拟写一篇讲演稿，在主题 班会上发言，题目自拟，但要主题集中，符合讲演稿的 基本要求
5在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 第一课时 1、讲话(讲演稿、演说辞);用口语表达,偏重于议论、说明,兼有记叙 抒情,条理清晰,富有感染力,要言不繁。2、庆祝北京大学建校一百周年大会, 来自世界各地的教育专家、中共中央、国家机关有关部门的负责人及北大历任校长 和校友代表八千多人欢聚人民大会堂举行盛大庆典;照顾听众,回顾北大历史,给 北大以高度评价。3、北京大学校友代表和在校师生员工代表,重点是青年学生 从国家民族角度,展望未来,对北大和同学提出殷切的希望。二、(自己查阅注 释、参看工具书注音解词)三、1、除开头的称呼和问候语外,全文可分为三部 分。2、第一部分(2-5段)回顾北京大学的创建史和新中国成立的艰难历程,高 度评价北京大学的伟大贡献,概括北京大学的优良传统;第二部分(6-11段)强 调新时期的科教兴国战略,提出建设具有世界一流水平大学的要求;第三部分 (12-18段)对青年学生提出四点希望,号召青年学生投身到中华民族复兴的伟 大事业中去。3、回顾历史,给北大以高度的评价:展望未来,对北大和同学们提 出殷切的希望。四、总体思路是:回顾过去—一直面现在一一寄望将来;由事实的 揭示升华到历史经验的总结:由北大及于全国,由北大人及于全国各界青年。 五、1、要有鲜明的针对性:要有鼓动性:要有可说性、可听性(语言要通俗易 懂,形象,口语化:多用短句,恰当的使用修辞手法,使表达生动,以达到吸引人 的目的。)2、北京大学是为祖国培养了一代又一代优秀人才、在社会科学和自然 科学领域创造了重大成果、为我国的革命建设和改革事业做出了重要贡献的教育学 术文化的阵地。3、比喻:形象准确,富有文采,易于接受 第二课时 、1、第2段论述北大创建,第4段论述北大的历史成就,第3段回顾百年中国 史。因为北大的创建离不开戊戌变法的大背景,同样,北大百年的历史成就也离不 开百年中国史。再则,将校史与国史联系起来,说明北大对于国家民族具有非同小 可、举足轻重的作用,这是对北大的高度评价。2、第4段论述北大的历史成就, 第5段论述北大的传统与学风,二者之间有复杂的因果关系。因为北大在长期发展 和斗争历程中形成了北大传统,所以先说长期发展和斗争历程所取得的成就,再说 传统,合乎逻辑。将传统放在成就之后说,也更能现出这些传统与学风的宝贵 3、江泽民同志读的是交大,但是大学对于一个人成长的影响是相同的。江泽民同 志现身说法,满怀深情的感念大学对自己的恩泽,这样,高等教育的意义和作用, 显得更为具体。这段文字的用意不但在称颂高等学府,而且是希望大学生珍惜大学 时代,也为下文作了铺垫。4、希望包括两个方面,一是对大学的希望,二是对大 学生的希望。在谈到对大学的希望时,由宏伟的目标到科教兴国战略,由所有的大 学到若干所大学。因为宏伟目标决定了科教兴国战略,科教兴国战略决定了办学方 向,决定了若干所一流大学担当的特殊任务。“若干所”就包括了北大,同时又不 局限于北大,对整个高等教育事业指出了前进的方向。5、这样既可以把五四青年 节与北大挂其钩来,扣住主题,又把五四爱国精神与当代中国青年的历史使命联系 起来,与下文的四点希望相衔接。6、因为加强思想修养是投身社会实践、服务祖 国人民、艰苦奋斗的前提,服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨,而艰苦奋斗则
5 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 第一课时 一、1、讲话（讲演稿、演说辞）；用口语表达，偏重于议论、说明，兼有记叙、 抒情，条理清晰，富有感染力，要言不繁。2、庆祝北京大学建校一百周年大会， 来自世界各地的教育专家、中共中央、国家机关有关部门的负责人及北大历任校长 和校友代表八千多人欢聚人民大会堂举行盛大庆典；照顾听众，回顾北大历史，给 北大以高度评价。3、北京大学校友代表和在校师生员工代表，重点是青年学生； 从国家民族角度，展望未来，对北大和同学提出殷切的希望。二、（自己查阅注 释、参看工具书注音解词）三、1、除开头的称呼和问候语外，全文可分为三部 分。2、第一部分（2—5 段）回顾北京大学的创建史和新中国成立的艰难历程，高 度评价北京大学的伟大贡献，概括北京大学的优良传统；第二部分（6—11 段）强 调新时期的科教兴国战略，提出建设具有世界一流水平大学的要求；第三部分 （12—18 段）对青年学生提出四点希望，号召青年学生投身到中华民族复兴的伟 大事业中去。3、回顾历史，给北大以高度的评价；展望未来，对北大和同学们提 出殷切的希望。四、总体思路是：回顾过去——直面现在——寄望将来；由事实的 揭示升华到历史经验的总结；由北大及于全国，由北大人及于全国各界青年。 五、1、要有鲜明的针对性；要有鼓动性；要有可说性、可听性（语言要通俗易 懂，形象，口语化；多用短句，恰当的使用修辞手法，使表达生动，以达到吸引人 的目的。）2、北京大学是为祖国培养了一代又一代优秀人才、在社会科学和自然 科学领域创造了重大成果、为我国的革命建设和改革事业做出了重要贡献的教育学 术文化的阵地。3、比喻；形象准确，富有文采，易于接受。 第二课时 一、1、第 2 段论述北大创建，第 4 段论述北大的历史成就，第 3 段回顾百年中国 史。因为北大的创建离不开戊戌变法的大背景，同样，北大百年的历史成就也离不 开百年中国史。再则，将校史与国史联系起来，说明北大对于国家民族具有非同小 可、举足轻重的作用，这是对北大的高度评价。2、第 4 段论述北大的历史成就， 第 5 段论述北大的传统与学风，二者之间有复杂的因果关系。因为北大在长期发展 和斗争历程中形成了北大传统，所以先说长期发展和斗争历程所取得的成就，再说 传统，合乎逻辑。将传统放在成就之后说，也更能现出这些传统与学风的宝贵。 3、江泽民同志读的是交大，但是大学对于一个人成长的影响是相同的。江泽民同 志现身说法，满怀深情的感念大学对自己的恩泽，这样，高等教育的意义和作用， 显得更为具体。这段文字的用意不但在称颂高等学府，而且是希望大学生珍惜大学 时代，也为下文作了铺垫。4、希望包括两个方面，一是对大学的希望，二是对大 学生的希望。在谈到对大学的希望时，由宏伟的目标到科教兴国战略，由所有的大 学到若干所大学。因为宏伟目标决定了科教兴国战略，科教兴国战略决定了办学方 向，决定了若干所一流大学担当的特殊任务。“若干所”就包括了北大，同时又不 局限于北大，对整个高等教育事业指出了前进的方向。5、这样既可以把五四青年 节与北大挂其钩来，扣住主题，又把五四爱国精神与当代中国青年的历史使命联系 起来，与下文的四点希望相衔接。6、因为加强思想修养是投身社会实践、服务祖 国人民、艰苦奋斗的前提，服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则
是投身社会实践、服务祖国人民的思想准备和必由之路。7、因为前面已经讲过 “富强、民主、文明的社会主义现代化国家”这个宏伟目标,这里再讲建国100周 年时的前景,既是遥相呼应的,又把宏伟目标具体化了。再是现在20岁左右的大 学生,今后的工作时间就处在21世纪上半叶,展望今后50年的前景,就是展望这 代大学生所处的时代。美好的前景最足以振奋人心,唤起全国青年“同心同德 勇于开拓,向着新世纪前进,向着现代化的光辉目标前进,向着中华民族的伟大复 兴前进”。8、这一段共7句。第1句是中心句,这是一句纲领性的话。下面6句 是阐述。第2句是解说,下面向理由方面展开,再由原因到结果。然后再向理由方 面展开。就这样,这一段的思路在“应该怎么样”与“为什么”之间反复展开,对 青年的思想和行为都加以切实的指导。二、1、北京大学创建的背景:列强入侵, 民族危亡,发生戊戌变法,爱国志士兴学图强,北京大学应运而生。北京大学为国 家民族所做出的贡献,主要有三方面:一是社会政治方面,宣传马克思主义,是中 国共产党的诞生基地:二是思想文化方面,宣传民主、科学思想,传播新文化 是学术教育方面,振兴教育,繁荣学术,为祖国培养了大批建设人才。2、爱国、 进步、民主、科学。(重点是民主、科学的传统)3、“摇篮”在四者中最为重 要,因为它主要是培养人才;“前沿”则突出理论性,可以为人类解决科学课题提 供依据;“力量”则强调科技转化为实践:“桥梁”是突出文化传承和文化交流的 作用。四者之间密切联系,缺一不可。4、江泽民同志的这篇讲话,是他关心北大 的最集中的体现。它不仅是对北京大学的演讲,也是面对中国所有大学的演讲:它 既是对高校历史的回顾和总结,又是对教育提出的要求和期望:它既是关于教育问 题的演讲,也与政治、经济、文化不无关系。所以,这篇讲话意义深远
是投身社会实践、服务祖国人民的思想准备和必由之路。7、因为前面已经讲过 “富强、民主、文明的社会主义现代化国家”这个宏伟目标，这里再讲建国 100 周 年时的前景，既是遥相呼应的，又把宏伟目标具体化了。再是现在 20 岁左右的大 学生，今后的工作时间就处在 21 世纪上半叶，展望今后 50 年的前景，就是展望这 一代大学生所处的时代。美好的前景最足以振奋人心，唤起全国青年“同心同德， 勇于开拓，向着新世纪前进，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复 兴前进”。8、这一段共 7 句。第 1 句是中心句，这是一句纲领性的话。下面 6 句 是阐述。第 2 句是解说，下面向理由方面展开，再由原因到结果。然后再向理由方 面展开。就这样，这一段的思路在“应该怎么样”与“为什么”之间反复展开，对 青年的思想和行为都加以切实的指导。二、1、北京大学创建的背景：列强入侵， 民族危亡，发生戊戌变法，爱国志士兴学图强，北京大学应运而生。北京大学为国 家民族所做出的贡献，主要有三方面：一是社会政治方面，宣传马克思主义，是中 国共产党的诞生基地；二是思想文化方面，宣传民主、科学思想，传播新文化；三 是学术教育方面，振兴教育，繁荣学术，为祖国培养了大批建设人才。2、爱国、 进步、民主、科学。（重点是民主、科学的传统）3、“摇篮”在四者中最为重 要，因为它主要是培养人才；“前沿”则突出理论性，可以为人类解决科学课题提 供依据；“力量”则强调科技转化为实践；“桥梁”是突出文化传承和文化交流的 作用。四者之间密切联系，缺一不可。4、江泽民同志的这篇讲话，是他关心北大 的最集中的体现。它不仅是对北京大学的演讲，也是面对中国所有大学的演讲；它 既是对高校历史的回顾和总结，又是对教育提出的要求和期望；它既是关于教育问 题的演讲，也与政治、经济、文化不无关系。所以，这篇讲话意义深远