三、课程建设措施 1、加强师资队伍建设：进一步提高和优化师资结构，通过多种途径努力提 高教师的职称水平、教学水平和科研水平：加强教书育人，加强师德教育和教风 建设。 2、强化教学管理：规范课程的教学活动，严格、强化教学过程管理，不断 摸索建立一套行之有效的质量监控体系：加强教学档案管理，对课程教研活动、 教师听课、教学反馈、课程建设规划等进行规范。 3、完善教学内容：加强对课程内容的组织与安排，课程体系要努力体现先 进的教育思想，教学内容要具有科学性、先进性，完整性：理论教学要注重加强 理论与实际的联系，实践教学要进一步探讨实践的内容和形式。 4、进行教学基本条件建设：制作完善的多媒体课件和电子教案；根据学校 精品课程建设要求，逐步推行网上课程建设，分阶段实现教学网络化，逐步实现 基本课程资源上网，在使用过程中不断补充完善教学资源：完善试题库建设，加 强教辅资料，特别是教学案例资料建设，不断更新和充实参考书。 5、进行激励和评价机制建设：采取切实措施，鼓励每一个教师和学生积极 参加课程建设：加强课程教学各个环节（课堂教学、作业和习题课、辅导答疑、 实践教学、课程设计等)的过程控制：建立课程任课教师的听课、教学研讨制度， 并做好记录：不断提高课程团队的业务素质和业务水平。 6、不断改革教学方法和手段：教学方要法符合素质教育要求，要重视学生学习 方法的培养：充分利用现代技术发展成果，促进教学手段的改革；积极开展教学 方法研究和借鉴，切实提高原理课教学质量和教学效果；进一步完善课程评价体 系，明确和细化考试内容、考试形式和考试成绩的管理，改革考试形式，提高考 核的合理性和科学性。 四、课程建设进度、阶段 为实现课程建设内容，达到建设目标，分四个阶段完成精品课程建设任务。 第一阶段：起步阶段(2014.5-2014.9) (一)选定优秀教材 (二)加强课程建设队伍，注意青年教育的培育，打造一支有较高学术水平 和教学水平的教师梯队。 (三)课程团队围绕课程建设的指导思想和指标体系，制订、完善精品课程三、课程建设措施 1、加强师资队伍建设：进一步提高和优化师资结构，通过多种途径努力提 高教师的职称水平、教学水平和科研水平；加强教书育人，加强师德教育和教风 建设。 2、强化教学管理：规范课程的教学活动，严格、强化教学过程管理，不断 摸索建立一套行之有效的质量监控体系；加强教学档案管理，对课程教研活动、 教师听课、教学反馈、课程建设规划等进行规范。 3、完善教学内容：加强对课程内容的组织与安排，课程体系要努力体现先 进的教育思想，教学内容要具有科学性、先进性，完整性；理论教学要注重加强 理论与实际的联系，实践教学要进一步探讨实践的内容和形式。 4、进行教学基本条件建设：制作完善的多媒体课件和电子教案；根据学校 精品课程建设要求，逐步推行网上课程建设，分阶段实现教学网络化，逐步实现 基本课程资源上网，在使用过程中不断补充完善教学资源；完善试题库建设，加 强教辅资料，特别是教学案例资料建设，不断更新和充实参考书。 5、进行激励和评价机制建设：采取切实措施，鼓励每一个教师和学生积极 参加课程建设；加强课程教学各个环节（课堂教学、作业和习题课、辅导答疑、 实践教学、课程设计等）的过程控制；建立课程任课教师的听课、教学研讨制度， 并做好记录；不断提高课程团队的业务素质和业务水平。 6、不断改革教学方法和手段：教学方要法符合素质教育要求，要重视学生学习 方法的培养；充分利用现代技术发展成果，促进教学手段的改革；积极开展教学 方法研究和借鉴，切实提高原理课教学质量和教学效果；进一步完善课程评价体 系，明确和细化考试内容、考试形式和考试成绩的管理，改革考试形式，提高考 核的合理性和科学性。 四、课程建设进度、阶段 为实现课程建设内容，达到建设目标，分四个阶段完成精品课程建设任务。 第一阶段：起步阶段（2014.5-2014.9） （一）选定优秀教材 （二）加强课程建设队伍，注意青年教育的培育，打造一支有较高学术水平 和教学水平的教师梯队。 （三）课程团队围绕课程建设的指导思想和指标体系，制订、完善精品课程