院、系意见:(院、系对该课程经费支持额度) 音乐教育专业是我校的一个小专业,设置时间短,在专业建设上和课程建 设上与我校老专业相比差距较大,有很多需要做的工作。但是《声乐》课是我 系音乐教育专业培养计划中的核心课,贯穿于一年级到四年级,也有五年的建 设基础,急需进行校级课程建设得到学校扶持,所以我们同意并全力支持该课 申报校级精品课建设,在建设经费上确保与学校核拨经费一比一配套。 院、系教学工作第一责任人签字: 附表:校级精品课程评价指标 评价等级(Ki) 级 分值 二级指标评价内容 评价标准 指 100.80.604 教//学术水平/课程负责人与主讲教师学术 *1-1 造诣高,教学能力强,教学经8分 B 教学风范 主讲教师 验丰富,教学特色鲜明 学 教学团队中的教师责任感强 孙教学队/年龄结构具有团队协作精神:有合理的 伍12 知识结构和年龄结构,中青年4分 人员配置 整体素质 教师的培养计划科学合理,并 取得实际效果院、系意见：（院、系对该课程经费支持额度） 音乐教育专业是我校的一个小专业，设置时间短，在专业建设上和课程建 设上与我校老专业相比差距较大，有很多需要做的工作。但是《声乐》课是我 系音乐教育专业培养计划中的核心课，贯穿于一年级到四年级，也有五年的建 设基础，急需进行校级课程建设得到学校扶持，所以我们同意并全力支持该课 申报校级精品课建设，在建设经费上确保与学校核拨经费一比一配套。 院、系教学工作第一责任人签字： 附表：校级精品课程评价指标 一 级 指 标 二级指标 评价内容 评价标准 分值 （） 评价等级（Ki） A 1.0 B 0.8 C 0.6 D 0.4 教 学 队 伍 分 *1-1 课程负责 主讲教师 学术水平 教学风范 课程负责人与主讲教师学术 造诣高，教学能力强，教学经 验丰富，教学特色鲜明 8分 B 1-2 教学队伍 整体素质 年龄结构 人员配置 教学团队中的教师责任感强， 具有团队协作精神：有合理的 知识结构和年龄结构，中青年 教师的培养计划科学合理，并 取得实际效果。 4分 B