问妈妈,妈妈说不要光听别人的,要自己想想,还可以试试。结果,小马过了河。根据上面 的材料,联系实际,自选角度,自抄题目,写篇议论文,不少于600字 题解:在这个材料中,老马、小马各是一个思维单位,老牛和松鼠归为一个思维单位, 这样就抓住了三个思维角度。从这些角度深入挖掘,就不难做到顺“藤”摸“瓜”。从老马角 度看,首先老马是个成功的家长,它懂得培养孩子的自立能力,授之以渔而不是授之以鱼。 联系社会上溺爱子女的现象,就引出了一个论题一—子女教育问题:其次,老马又是个成功 的老师,对小马的幼稚,它没有板起面孔指责,而是循循善诱一这又引出了教育方式与方 法的问题,诱导、启发总比教训、斥责好。从小马这个角度看,它只听老牛松鼠一讲,便不 知所措,裹足不前,这就昭示人们:遇事要多动脑筋独立思考,要有主见,千万别人云亦云。 从老牛和松鼠的角度看,老牛认为水浅,松鼠认为水深,但二者都没有说错,由此可见,不 同的人看同一个问题,由于角度不同,难免产生不同的认识结果。因此,处理问题时要从实 际情况出发,辨析事物,认清问题,找到适合自己的方法。这样,通过做横冋分析,材料便 有了四个论题。不过,在立论时一定要抓住符合材料本质的问题,切不可抓住了“芝麻”而 丢了“西瓜”。 实例十、单项训练 1.辨析下列文题应写的体裁。 A.《钢笔的故事》B.《我不同意这种说法》C.《成长的脚印》D.《讲究与 将就》E.《足球迷》F.《背诵的窍门》 上面文题应写记叙文的有();应写议论文的有();应写说明文的有()。 2.在下列文题的题眼下加上着重号。 A.《天空不空》B.《要孝敬父母》C.《美好的瞬间》D.《表扬名单上没有的 人》E.《我从来没有这样激动》 《我爱唱这支歌》 3.利用自己掌握的审题方法,辨析下列文题,弄清其中所限定的时间、范围、对象及其 写作重点。 ①《我终于战胜了自己》 ②《记忆中的阳光》 ③《校园爱心曲》 ④《多彩的初中生活》 ⑤《答卷》 ⑥《家》 ⑦《一位普通的同学》 ⑧《故事发生之后》7 问妈妈，妈妈说不要光听别人的，要自己想想，还可以试试。结果，小马过了河。根据上面 的材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于 600 字。 题解：在这个材料中，老马、小马各是一个思维单位，老牛和松鼠归为一个思维单位， 这样就抓住了三个思维角度。从这些角度深入挖掘，就不难做到顺“藤”摸“瓜”。从老马角 度看，首先老马是个成功的家长，它懂得培养孩子的自立能力，授之以渔而不是授之以鱼。 联系社会上溺爱子女的现象，就引出了一个论题——子女教育问题；其次，老马又是个成功 的老师，对小马的幼稚，它没有板起面孔指责，而是循循善诱——这又引出了教育方式与方 法的问题，诱导、启发总比教训、斥责好。从小马这个角度看，它只听老牛松鼠一讲，便不 知所措，裹足不前，这就昭示人们：遇事要多动脑筋独立思考，要有主见，千万别人云亦云。 从老牛和松鼠的角度看，老牛认为水浅，松鼠认为水深，但二者都没有说错，由此可见，不 同的人看同一个问题，由于角度不同，难免产生不同的认识结果。因此，处理问题时要从实 际情况出发，辨析事物，认清问题，找到适合自己的方法。这样，通过做横向分析，材料便 有了四个论题。不过，在立论时一定要抓住符合材料本质的问题，切不可抓住了“芝麻”而 丢了“西瓜”。 实例十、单项训练 1．辨析下列文题应写的体裁。 Ａ．《钢笔的故事》 Ｂ．《我不同意这种说法》 Ｃ．《成长的脚印》 Ｄ．《讲究与 将就》 Ｅ．《足球迷》 Ｆ．《背诵的窍门》 上面文题应写记叙文的有（ ）；应写议论文的有（ ）；应写说明文的有（ ）。 ２．在下列文题的题眼下加上着重号。 Ａ．《天空不空》 Ｂ．《要孝敬父母》 Ｃ．《美好的瞬间》 Ｄ．《表扬名单上没有的 人》 Ｅ．《我从来没有这样激动》 Ｆ．《我爱唱这支歌》 3．利用自己掌握的审题方法，辨析下列文题，弄清其中所限定的时间、范围、对象及其 写作重点。 ①《我终于战胜了自己》 ②《记忆中的阳光》 ③《校园爱心曲》 ④《多彩的初中生活》 ⑤《答卷》 ⑥《家》 ⑦《一位普通的同学》 ⑧《故事发生之后》