第六章调查研究法 上学了》 及到多类问题或某个问题的各个方面如《21世纪教 综合调查 范 育发展展望》 专题调查仅涉及某个方面的问题,《21世纪数学教育发展展望》 按照调查对象的性质和调查工作的方式,调查又可以分为访问调查、问卷调查、个 案调查和文献调查等方法,它们的特点可归纳为表6-2所示。 表6-2调查的方法 调查方法 调查对象 特点 访问调查 社会成员中的个体个调查者与调查对象作面对面的谈话或通过 (口头调 别访谈)集体(座谈会)电话、网络等进行间接访谈,收集口述材料 查) 问卷调查 调查者通过特别设计的问题表格由调查对 (书面调社会成员中的个体 象作自填式回答,收集笔答资料 查) 步骤:准备阶段(确定课题、拟定计划,选择对象、确定内容、编制问卷) 实施阶段(进行调查),分析报告。 第二节确定调查对象的方法抽样 抽样调查的意义 确定调查对象是调查硏究过程中—个重要的环节。调查对象的选取应视对象总体的 数量大小和课题要求条件的不同,而采取不同的方法。不管采用哪一种方法确定调查对第六章 调查研究法 3 上学了》。 范围 综合调查 涉及到多类问题或某个问题的各个方面 ，如《21 世纪教 育发展展望》 专题调查 仅涉及某个方面的问题 ，《21 世纪数学教育发展展望》 按照调查对象的性质和调查工作的方式，调查又可以分为访问调查、问卷调查、个 案调查和文献调查等方法，它们的特点可归纳为表 6-2 所示。 表 6-2 调查的方法 调查方法 调查对象 特点 访问调查 （口头调 查） 社会成员中的个体（个 别访谈）、集体（座谈会） 调查者与调查对象作面对面的谈话，或通过 电话、网络等进行间接访谈，收集口述材料 问卷调查 （书面调 查） 社会成员中的个体 调查者通过特别设计的问题表格，由调查对 象作自填式回答，收集笔答资料 三、步骤：准备阶段（确定课题、拟定计划，选择对象、确定内容、编制问卷）， 实施阶段（进行调查），分析报告。 第二节 确定调查对象的方法——抽样 一、抽样调查的意义 确定调查对象是调查研究过程中一个重要的环节。调查对象的选取应视对象总体的 数量大小和课题要求条件的不同，而采取不同的方法。不管采用哪一种方法确定调查对