与游戏，指导游戏：(5)评价游戏，分享游戏体验。（以上五点各2分） 9.班级玩教具应如何管理？ 答案：(1)建立玩教具使用的常规；(2)合理放置，便于幼儿取放；(3)定期清洗、检修；(4)根 据需要，及时增减玩具。（以上四点各2.5分） 三、论述题（理论联系实际进行论述。20分） 10.结合工作实际，谈谈幼儿角色游戏的年龄特征和指导策略。 答案如下： 幼儿角色游戏的年龄特征：(1)小班幼儿：以无意注意为主，活动随意性强，在游戏开始前 对游戏的主题没有明确的目的，时时转换游戏角色，且不按角色需要使用玩具，而是凭兴趣使 用玩具，对玩具也只能进行简单的操作。(4分)(2)中班幼儿：在游戏开始之前能明确游戏的 主题，根据自己的兴趣、爱好选择角色，同伴之间会商量分配角色，但是由于都喜欢扮演“中心 角色”，因此，在分配角色时幼儿容易发生纠纷。中班幼儿会按照角色需要使用玩具，能够按角 色要求行动，做出符合游戏角色身份所需要的动作，同伴之间能按照游戏的要求进行协商，能 在同一主题下扮演不同的角色进行活动。(4分)(3)大班幼儿：大班幼儿能够在确立主题、选 定角色后，根据主题的需要和角色的身份来展开活动，有明确的角色意识，能够协调角色之间 的关系，在行动上互相配合，持续地进行同一个游戏。大班幼儿会创造性地使用玩具，或者为 游戏自制玩具。(4分) 教师在指导幼儿角色游戏时，可以从以下几个方面出发：(1)丰富幼儿对于角色的认识。 (2分)(2)和幼儿一起创设开展游戏的物质条件，(2分)(3)帮助幼儿进人游戏，学会分配和扮 演角色：(2分)(4)观察幼儿，与幼儿互动，促进游戏情节的发展。(2分) 四、案例分析题(25分)】 11.阅读下面的案例，回答以下问题： (1)从该观察记录看，孩子们的游戏过程可以分为几个阶段？各阶段体现出什么特点？ (18分) (2)教师的介人起到了什么作用？你对此如何评价？(7分) 答案如下： (1)从该观察记录看，孩子们的游戏过程可以分为几个阶段？各阶段体现出什么特点？ (18分) 新娘子游戏过程可以分为三个阶段：第一阶段是游戏开始阶段，在这阶段孩子们由无主题 1118与游戏，指导游戏 ;(5) 评价游戏，分享游戏体验。(以上五点各 分〉 9. 班级玩教具应如何管理? 答案 :0) 建立玩教具使用的常规 ;(2) 合理放置，便于幼儿取放 ;(3) 定期清洗、检修川的根 据需要，及时增减玩具。(以上四点各 2.5 分〉 三、论述题{理论联系实际进行论述。 20 分} 10. 结合工作实际，谈谈幼儿角色游戏的年龄特征和指导策略。 答案如下: 幼儿角色游戏的年龄特征 :0) 小班幼儿 以元意注意为主，活动随意性强，在游戏开始前 对游戏的主题没有明确的目的，时时转换游戏角色，且不按角色需要使用玩具，而是凭兴趣使 用玩具，对玩具也只能进行简单的操作。 (4 )(2) 中班幼儿 在游戏开始之前能明确游戏的 主题，根据自己的兴趣、爱好选择角色，同伴之间会商量分配角色，但是由于都喜欢扮演"中心 角色"，因此，在分配角色时幼儿容易发生纠纷。中班幼儿会按照角色需要使用玩具，能够按角 色要求行动，做出符合游戏角色身份所需要的动作，同伴之间能按照游戏的要求进行协商，能 在同一主题下曲演不同的角色进行活动。 (4 )(3) 大班幼儿 大班幼儿能够在确立主题、选 定角色后，根据主题的需要和角色的身份来展开活动，有明确的角色意识，能够协调角色之间 的关系，在行动上互相配合，持续地进行同一个游戏。大班幼儿会创造性地使用玩具，或者为 游戏自制玩具。 (4 分) 教师在指导幼儿角色游戏时，可以从以下几个方面出发 :0) 丰富幼儿对于角色的认识。 (2 分) (2) 和幼儿一起创设开展游戏的物质条件 ;(2 分) (3) 帮助幼儿进人游戏，学会分配和扮 演角色 ;(2 分川的观察幼儿，与幼儿互动，促进游戏情节的发展。 (2 分〉 四、案例分析题 (25 分} 11. 阅读下面的案例，回答以下问题 0) 从该观察记录看，孩子们的游戏过程可以分为几个阶段?各阶段体现出什么特点? (2) 教师的介入起到了什么作用?你对此如何评价? (7 分〉 答案如下 08 分) 0) 从该观察记录看，孩子们的游戏过程可以分为几个阶段?各阶段体现出什么特点? 08 分〉 新娘子游戏过程可以分为三个阶段 第一阶段是游戏开始阶段，在这阶段孩子们由无主题 1118