市賞化答校 立德胰行慎教善导 五、合作审题 1.学生自由谈自己的认识 生甲:题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件 而不能是两件或两件以上 生乙:我们要注意文题中的“我”,用第一人称展开叙述, 突出那一个特定瞬间自己的心灵体验 2.教师结合学生的发言进行解题 ①这是一篇半命题作文。首先,要在横线上填写恰当的词语,如: 笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生 气、害怕等,这些词语正是某一次真实情感或心理的表现 ②所填的词语一经确定,文章的内容也就定了。因而填写的词 语,一定要仔细推敲,能够概括地反映所写的内容 ③从题目的“那一次”,我们还可以明白,写的事情是过去发 生的。 3.构思点拨: (1)学生自由谈 (2)师生评议 ①要想抒真情,必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事,从 自己切身体验的生活中,寻觅曾经打动过自己的东西,将或喜或悲 或憎或爱的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入 ②要使文章生动,应展开细节描写。唐代著名诗人孟郊的《游 子吟》 “慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心, 报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节 表现母亲对临行儿子的真情。唯细节方能使文章生动精彩。 ③可采用倒叙法,由往事引出回忆等 六、片断训练 1.教师先出示要求学生写作,教师抽查学生朗读自己的片断作 文 [侧重真情] 给下面一句话作续写练习(150字左右) 第4页共6页立德 践行 慎教 善导 第 4 页 共 6 页 五、合作审题 1．学生自由谈自己的认识。 生甲：题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件， 而不能是两件或两件以上。 生乙：我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述， 突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。 2．教师结合学生的发言进行解题 ①这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语，如： 笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生 气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。 ②所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词 语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。 ③从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发 生的。 3．构思点拨： （1）学生自由谈 （2）师生评议 ①要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从 自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、 或憎或爱的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入 手。 ② 要使文章生动，应展开细节描写。唐代著名诗人孟郊的《游 子吟》： “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节 表现母亲对临行儿子的真情。唯细节方能使文章生动精彩。 ③可采用倒叙法，由往事引出回忆等。 六、片断训练 ： 1．教师先出示要求学生写作，教师抽查学生朗读自己的片断作 文。 [ 侧重真情 ] 给下面一句话作续写练习（ 150 字左右）