够发挥爱国主义教有的作用机制。结合社会主义文艺理论、马新观等相关背景知识，讲授文 艺作品、新闻作品的生产、传播规律和逻辑，并重点分析近十年来的相关议题。以二战、越 战期间的新闻生产为例，分析战时媒体的宜传策略和相关技巧，并引入拉斯韦尔的相关观点。 思考题：什么样的正能量影视作品能够赢得青年人的青睐？同学们对当前的影视作品有 什么建议对策。 第三章媒介与国家民族认同 一、什么是认同：定义和科学方式的测量 二、国家和民族认同是什么 三、国家民族认同是如何被媒介建构的 通过文献梳理，总结认同这一学术概念的定义和科学测量的方式，特别是相关量 表的演进。和学生一起品读《想象的共同体》这本书，该书的论证结合了多重的研究 途径，同时兼顾文化与政治、意识与结构，开创了丰富的研究可能性。通过书中的理 论，分析国家、民族认同的内涵，结合现实问题，分析国家民族认同建构问题。解析 媒介在塑造国家民族认同过程中的作用。 思考题：我们国家建构国家民族认同的方式和途径有哪些，有哪些需要提升的方 面。 第四章爱国主义的相关薇念 一、民族主义 二、民粹主义 三、爱国主义与民族主义、民粹主义的区别 分析和爱国主义相关联概念的区别和联系。《不列颠百科全书》将“民族主义”定义为 一种思想状态，是每个人对民族国家怀有至高无上的世俗的忠诚。民粹主义的基本意义是极 端平民化，强调“全体人民”、“全体群众”，倡导直接民主。“人民”既是民粹主义主体逻辑 的起点也是其终点，并且处于其理论的核心地位。民粹主义是一种政治思潮、政治动员、政 治策略，其基本内涵在于极端平民化倾向。时下，民粹主义呈现蔓延的态势，表现形式多样， 需要认真对待。教师在课堂上和学生分享《什么是民粹主义》一书，讲授民粹主义研究的系 统专业知识，同时在课堂上和学生们展开分组讨论，以加深他们对于相关问题的理解。 思考题：人们对于专家的不信任和嘲讽，其背后深层次原因是什么？ 第五章抗战时期的媒介与爱国主义教育 一、电影 够发挥爱国主义教育的作用机制。结合社会主义文艺理论、马新观等相关背景知识，讲授文 艺作品、新闻作品的生产、传播规律和逻辑，并重点分析近十年来的相关议题。以二战、越 战期间的新闻生产为例，分析战时媒体的宣传策略和相关技巧，并引入拉斯韦尔的相关观点。 思考题：什么样的正能量影视作品能够赢得青年人的青睐？同学们对当前的影视作品有 什么建议对策。 第三章 媒介与国家民族认同 一、什么是认同：定义和科学方式的测量 二、国家和民族认同是什么 三、国家民族认同是如何被媒介建构的 通过文献梳理，总结认同这一学术概念的定义和科学测量的方式，特别是相关量 表的演进。和学生一起品读《想象的共同体》这本书，该书的论证结合了多重的研究 途径，同时兼顾文化与政治、意识与结构，开创了丰富的研究可能性。通过书中的理 论，分析国家、民族认同的内涵，结合现实问题，分析国家民族认同建构问题。解析 媒介在塑造国家民族认同过程中的作用。 思考题：我们国家建构国家民族认同的方式和途径有哪些，有哪些需要提升的方 面。 第四章 爱国主义的相关概念 一、民族主义 二、民粹主义 三、爱国主义与民族主义、民粹主义的区别 分析和爱国主义相关联概念的区别和联系。《不列颠百科全书》将“民族主义”定义为 一种思想状态，是每个人对民族国家怀有至高无上的世俗的忠诚。民粹主义的基本意义是极 端平民化，强调“全体人民”、“全体群众”，倡导直接民主。“人民”既是民粹主义主体逻辑 的起点也是其终点，并且处于其理论的核心地位。民粹主义是一种政治思潮、政治动员、政 治策略，其基本内涵在于极端平民化倾向。时下，民粹主义呈现蔓延的态势，表现形式多样， 需要认真对待。教师在课堂上和学生分享《什么是民粹主义》一书，讲授民粹主义研究的系 统专业知识，同时在课堂上和学生们展开分组讨论，以加深他们对于相关问题的理解。 思考题：人们对于专家的不信任和嘲讽，其背后深层次原因是什么？ 第五章 抗战时期的媒介与爱国主义教育 一、电影