的现实生活,紧密联系大学生思想实际,敢于直面和正确回答大 学生关心的重大理论和实际问题注重发掘和培养大学生的问题 意识,提高大学生运用马克思主义立场、观点、方法分析、解决 问题的能力。坚持师生互动。发挥教师教学主导和学生学习主体 作用,切实改变“满堂灌”的教学模式,精心设计和组织教学活 动,鼓励学生积极参与教学过程,营造民主平等的教学氛围。 完善管理制度。按照学分与学时1:16-18的比例安排学时, 不得以任何理由或方式压缩学分、削减学时。在2014年秋季前 全省100%的高校以小班(60人以下)和中班(100人以下) 教学为主体组织开展教学(含研究生阶段教育),并逐步实现小 班化教学。实行工学结合人才培养模式的高职高专院校要保证思 想政治理论课的课时和学分。 优化课堂教学。坚持集体备课制度,加强对思想政治理论课 教材和教学内容研究,定期组织专家就教学重点、社会热点、理 论难点、思想疑点问题进行集体攻关,准确把握教材内容和教学 要求。建立大学生思想动态定期研判制度,梳理大学生关注的热 点、焦点问题,结合各门课程的特点,提出教育引导的要求。针 对不同阶段、不同层次、不同类型学生的特点与需求,深化细化 教学目标,突出教学重点,做到因时施教、因地施教、因材施教。 积极探索和广泛采用启发式、参与式、互动式、案例式、研究式 等教学方式,善于运用生动的语言、鲜活的事例、新颖的形式, 活跃课堂教学气氛,启发学生深入思考。采取更为个性化、多样7 的现实生活，紧密联系大学生思想实际，敢于直面和正确回答大 学生关心的重大理论和实际问题，注重发掘和培养大学生的问题 意识，提高大学生运用马克思主义立场、观点、方法分析、解决 问题的能力。坚持师生互动。发挥教师教学主导和学生学习主体 作用，切实改变“满堂灌”的教学模式，精心设计和组织教学活 动，鼓励学生积极参与教学过程，营造民主平等的教学氛围。 完善管理制度。按照学分与学时 1：16-18 的比例安排学时， 不得以任何理由或方式压缩学分、削减学时。在 2014 年秋季前 全省 100%的高校以小班（60 人以下）和中班（100 人以下） 教学为主体组织开展教学（含研究生阶段教育），并逐步实现小 班化教学。实行工学结合人才培养模式的高职高专院校要保证思 想政治理论课的课时和学分。 优化课堂教学。坚持集体备课制度，加强对思想政治理论课 教材和教学内容研究，定期组织专家就教学重点、社会热点、理 论难点、思想疑点问题进行集体攻关，准确把握教材内容和教学 要求。建立大学生思想动态定期研判制度，梳理大学生关注的热 点、焦点问题，结合各门课程的特点，提出教育引导的要求。针 对不同阶段、不同层次、不同类型学生的特点与需求，深化细化 教学目标，突出教学重点，做到因时施教、因地施教、因材施教。 积极探索和广泛采用启发式、参与式、互动式、案例式、研究式 等教学方式，善于运用生动的语言、鲜活的事例、新颖的形式， 活跃课堂教学气氛，启发学生深入思考。采取更为个性化、多样