教师授课思路、设问及讲解要点 一、引言 如何从实践的偶然现象来提神事物存在的本质，通过科学试验的观察、测定和 记载，可以得到大量的数据资料。对于这些资料，必须按照一定的程序进行整理和 分析，才能透过数据表现看到蕴藏在数据中的客观规律。所以，资料的整理和分机 是试验工作的重要组成部分，也是深入认识客观事物的一个重要步骤。 二、教学内容正文（含讲课内容、提问设计、课堂练习等） &3.1常用的统计术语 一、总体(population)和样本(sample) 总体 总体 . .X,样本 学 观察以后 样本↓实现 过 样本值1样本值2 图1-2- 总体与样本 程 1.总体：据研究目的确定的研究对象的全体， 个体：总体中的一个研究单位称个体(individual). 总体分：有限总体和无限总体。 2.样本：总体的一部分称为样本。 样本容量：样本中所包含的个体数目叫样本容量(sample size)。常记为n。 通常n≤30的样本叫小样本，n>30的样本叫大样本。 3.为什么要随机抽样？ (1)集团个体数多或无限 (2)有些是破坏性的试验 随机样本(random sample):非随机样本(non-random sample)。 4.总体与样本的关系 样本是集团的缩影，但不等于集团，抽样是一种手段 统计分析的核心在于由样本的情况推断集团的信息，保证一定精确度、可靠度。 由样本推断总体虽然有很大可靠性，也有一定错误率。俗语说“不可不信，不可全 信”，这是我们对待统计推断的正确态度2 教 学 过 程 教师授课思路、设问及讲解要点 一、引言 如何从实践的偶然现象来提神事物存在的本质，通过科学试验的观察、测定和 记载，可以得到大量的数据资料。对于这些资料，必须按照一定的程序进行整理和 分析，才能透过数据表现看到蕴藏在数据中的客观规律。所以，资料的整理和分析 是试验工作的重要组成部分，也是深入认识客观事物的一个重要步骤。 二、教学内容正文（含讲课内容、提问设计、课堂练习等） &3.1 常用的统计术语 一、总体(population)和样本(sample) 1.总体：据研究目的确定的研究对象的全体． 个体：总体中的一个研究单位称个体(individual)。 总体分：有限总体和无限总体。 2.样本：总体的一部分称为样本。 样本容量：样本中所包含的个体数目叫样本容量(sample size)。常记为 n。 通常 n≤30 的样本叫小样本，n＞30 的样本叫大样本。 3.为什么要随机抽样？ （1）集团个体数多或无限 （2）有些是破坏性的试验 随机样本(random sample)； 非随机样本(non-random sample)。 4.总体与样本的关系 样本是集团的缩影，但不等于集团，抽样是一种手段。 统计分析的核心在于由样本的情况推断集团的信息，保证一定精确度、可靠度。 由样本推断总体虽然有很大可靠性，也有一定错误率。俗语说“不可不信，不可全 信”，这是我们对待统计推断的正确态度