一开始庞大的电脑到后来手提迷你式电脑，这个变化使我们消费者对基本的生存需要和商品的 使用功能得到满足后，随之就产生了审美价值。很多时候，不单单是我们刚才所说的装修，家 具，甚至在某些场合，都已经将审美选择作为首选的条件。而发达国家很早就发现了这一点， 非常重视设计，如今的发达国家，设计己经无处不在 虽然中国的传统设计历史悠久、技艺精 湛， 比如风筝、剪纸· 但是现代设计却发展的较晚，所以要通过我们的美术教有，让全体公 民可以有机会学习、了解设计，重视设计。党的十七大报告中也指出“提高自主创新能力，建 设创新型国家”确立为国家发展战略的核心和提高综合国力的关键。身为80后的我们，生长 在日趋艺术化、个性化的21世纪，相信大家人人都将是自己的设计师。 17.2设计基础教学 (由张双瑜主讲) 前提测评/导入新课： 瑜： 刚才陈彦霖同学讲了设计教学的概述，现在由我来为大家讲了设计基础教学。首先什么是设 计基础呢 瑜：设计基础是对设计中的各种基本形式要素、构成关系及其形式规律的研究，是一切实用性设 计的基础。既然是设计的基础，因此想要学好设计就一定要弄清楚设计基础的概念。那么什 么是设计基础教学的内容呢？ 认定目标： 瑜： 其实他的内容大家都学过，首先是平面构成，平面构成是现代设计的基础学科，研究在平面 空间内，形态要素（点、线、面、色彩、肌理）按照一定的秩序和法则经行分解、组合，从 而构成理想的组合方式。那么我现在要提问了，大家回忆一下平面构成有哪些内容？ 生： 平面构成、色影构成、立体构成 瑜： 对，大家都说对了。那么我们就来看一些平面构成的作品（点的构成、线的构成、面的构成， 点线面的构成、重复、特异、发射)现在我给大家看的是渐变的构成，那么大家知道渐变有 些要系吗 生： 从大到小，从深到浅.与：其实回答的是正确的，我们可以把大看成是一个起始形，小看 作是一个中止形，从大到小是一个变的过程。因此，总结出渐变的要素就是，起始形、中止 形和过程。 瑜： 这又是一副近似的构成，那么近似构成的特点是什么？ 对，我来概括 下就是同中求异、 大体一致、注重细节。 瑜 平面构成的教学重点是要向学生讲清基本概念、基本形的设计方法、基本的骨骼等（在黑板 上说明什么是骨格)。平面构成的教学难点是要让学生掌握绘图一起的使用方法，要能正确 理解基本概念，耐心细致地完成作业。（说明什么是绘画仪器）接下来我们来讲一下色彩构 成。色彩构成是现代设计的基础学科，研究色彩要素（色相、纯度、明度）按照色彩的特性 情感表现和原理， 进行不同方式的基本训练，掌握色彩配置的能) 锐到色彩构成，我们就 会想到色彩的三要素，即色相、明度、纯度。（根据图片说明什么是色相、明度、纯度）大 家会看色相环吗？ 生， 瑜：其实在色相环中，色环上相隔15度以内的称为同类色，相隔30度左右的类似色，相隔6090 度之间的邻近 相隔120 右的对比色 0度的是互补色 !看图 色彩的情感)色彩构成的散学重点是要强调基本概念的领会，能按要求完成作业。其教学难 点是要让学生学会准确地调色，并按作业要求，耐心细致地完成作业。（简单分析）然后是 立体构成，立体构成是研究在三维空间内，对形体基本要素的性质、构成形式和构成法则的 5 5 一开始庞大的电脑到后来手提迷你式电脑，这个变化使我们消费者对基本的生存需要和商品的 使用功能得到满足后，随之就产生了审美价值。很多时候，不单单是我们刚才所说的装修，家 具，甚至在某些场合，都已经将审美选择作为首选的条件。而发达国家很早就发现了这一点， 非常重视设计，如今的发达国家，设计已经无处不在。虽然中国的传统设计历史悠久、技艺精 湛，比如风筝、剪纸.但是现代设计却发展的较晚，所以要通过我们的美术教育，让全体公 民可以有机会学习、了解设计，重视设计。党的十七大报告中也指出“提高自主创新能力，建 设创新型国家”确立为国家发展战略的核心和提高综合国力的关键。身为 80 后的我们，生长 在日趋艺术化、个性化的 21 世纪，相信大家人人都将是自己的设计师。 17.2 设计基础教学 （由张双瑜主讲） 前提测评/导入新课： 瑜： 刚才陈彦霖同学讲了设计教学的概述，现在由我来为大家讲了设计基础教学。首先什么是设 计基础呢？ 瑜： 设计基础是对设计中的各种基本形式要素、构成关系及其形式规律的研究，是一切实用性设 计的基础。既然是设计的基础，因此想要学好设计就一定要弄清楚设计基础的概念。那么什 么是设计基础教学的内容呢？ 认定目标： 瑜： 其实他的内容大家都学过，首先是平面构成，平面构成是现代设计的基础学科，研究在平面 空间内，形态要素（点、线、面、色彩、肌理）按照一定的秩序和法则经行分解、组合，从 而构成理想的组合方式。那么我现在要提问了，大家回忆一下平面构成有哪些内容？ 生： 平面构成、色彩构成、立体构成. 瑜： 对,大家都说对了。那么我们就来看一些平面构成的作品（点的构成、线的构成、面的构成、 点线面的构成、重复、特异、发射）现在我给大家看的是渐变的构成，那么大家知道渐变有 哪些要素吗？ 生： 从大到小，从深到浅.与：其实回答的是正确的，我们可以把大看成是一个起始形，小看 作是一个中止形，从大到小是一个变的过程。因此，总结出渐变的要素就是，起始形、中止 形和过程。 瑜： 这又是一副近似的构成，那么近似构成的特点是什么？ 生： . 瑜： 对，我来概括一下就是同中求异、大体一致、注重细节。 瑜： 平面构成的教学重点是要向学生讲清基本概念、基本形的设计方法、基本的骨骼等（在黑板 上说明什么是骨格）。平面构成的教学难点是要让学生掌握绘图一起的使用方法，要能正确 理解基本概念，耐心细致地完成作业。（说明什么是绘画仪器）接下来我们来讲一下色彩构 成。色彩构成是现代设计的基础学科，研究色彩要素（色相、纯度、明度）按照色彩的特性、 情感表现和原理，进行不同方式的基本训练，掌握色彩配置的能力。说到色彩构成，我们就 会想到色彩的三要素，即色相、明度、纯度。（根据图片说明什么是色相、明度、纯度）大 家会看色相环吗？ 生： . 瑜： 其实在色相环中，色环上相隔 15 度以内的称为同类色，相隔 30 度左右的类似色，相隔 60~90 度之间的邻近色，相隔 120 度左右的对比色，相隔 180 度的是互补色！看图（色彩的对比， 色彩的情感）色彩构成的教学重点是要强调基本概念的领会，能按要求完成作业。其教学难 点是要让学生学会准确地调色，并按作业要求，耐心细致地完成作业。（简单分析）然后是 立体构成，立体构成是研究在三维空间内，对形体基本要素的性质、构成形式和构成法则的