“(某物)自述”等,即写说明文 二)遇到没有标志词的文题,可以通过试加标志词的办法辨明文体,也可以从文题的含 义发现它对文体的要求 一般来说,以时间、地点、人物、事件为题的,要写记叙文,如《最难忘的一天》、《校 园见闻》、《我和同桌》、《抉择》等 要求阐发某种主张、论述某个道理的题目,要写议论文,如《机遇·天才·成功》、《要 虚心“纳谏”》、《爱国主义,还是军国主义?》等,这些题目,或展示出论题,或直接点明论 点,都是不难辨认的 要求介绍、解说客观事物、事理等知识的题目,写说明文。 有些命题较为含蓄,要通过分析加以辨识。如《火车头》这一题目,不加分析,就难以 把握它的文体。不过,在这里.显然它是一种比喻,比喻现实生活中起带头作用的先进人物 自然是要求写记叙文 (三)对不限文体的文题(话题作文),要尽量充分分析可以运用的体裁,然后根据自 己的长处,选用一种合适的文体,绝不能写成非驴非马的文章。 明确选材范围的能力 命题对选材的范围都有一定的限制,审题时要分析文题的各个限制条件,避免出现“跑 题”现象。文题一般从时间、处所、数量、领属、关系、对象等方面限制选材的范围,如《明 天的我》,限制了时间“明天(未来)”对象“我”。 命题作文既有限制又有自由。因此,明确了文题的限制条件以后还要进一步拓展自由发 挥的余地。一是要运用发散思维从不同角度展开文题,以便选择最佳入笔处。如《好消息》 以“谁的好消息”为发散点,可以从我的、同学的、老师的、班级的、学校的、家庭的、街 道的等角度展开:以“好消息的内容”为发散点,可以从学习、体育、文娱、生活等方面展 开。二是要展开合理的想像和联想,使写作内容更生动、更形象、更丰富。如《梦想成真》, 审题时可以想像将来具体的时间、环境,想像具体的人物、事件。可见,在文题的限制之中 也有可以纵横驰骋的广阔天地 四、把握题意重点的能力 明确了选材范围之后,还要把握题意的重点。把握题意重点,可从三方面入手: (一)捕捉和推敲题眼。题眼就是文题的关键词。所谓“捕捉和推敲”,即指在审题时要 紧抠题目中的每个字眼进行思考,尤其要对其中的关键字眼进行反复的推敲,深入的思考 其一,对一些字面意思较浅的题目,要抓准题眼,把握好立意和选材的重点。如《我终 于学会了XX》,在审题时,我们不仅要考虑到在“ⅩX”处填上一种本领(如“摄影”“拉 提琴”、“打字”、“游泳”等),还要注意“终于”二字的含义,它指在学习某一技能的过程中 曾遇到挫折和失败,而自己努力不懈,最终战胜困难获得成功。因此写作时就应突出自己与 困难作斗争的信心和意志,要重点表现这一过程的艰难与曲折。标题的语言结构不同,其中2 “（某物）自述”等，即写说明文。 （二）遇到没有标志词的文题，可以通过试加标志词的办法辨明文体，也可以从文题的含 义发现它对文体的要求。 一般来说，以时间、地点、人物、事件为题的，要写记叙文，如《最难忘的一天》、《校 园见闻》、《我和同桌》、《抉择》等； 要求阐发某种主张、论述某个道理的题目，要写议论文，如《机遇·天才·成功》、《要 虚心“纳谏”》、《爱国主义，还是军国主义？》等，这些题目，或展示出论题，或直接点明论 点，都是不难辨认的； 要求介绍、解说客观事物、事理等知识的题目，写说明文。 有些命题较为含蓄，要通过分析加以辨识。如《火车头》这一题目，不加分析，就难以 把握它的文体。不过，在这里．显然它是一种比喻，比喻现实生活中起带头作用的先进人物， 自然是要求写记叙文。 （三）对不限文体的文题（话题作文），要尽量充分分析可以运用的体裁，然后根据自 己的长处，选用一种合适的文体，绝不能写成非驴非马的文章。 三、明确选材范围的能力 命题对选材的范围都有一定的限制，审题时要分析文题的各个限制条件，避免出现“跑 题”现象。文题一般从时间、处所、数量、领属、关系、对象等方面限制选材的范围，如《明 天的我》，限制了时间“明天（未来）”、对象“我”。 命题作文既有限制又有自由。因此，明确了文题的限制条件以后还要进一步拓展自由发 挥的余地。一是要运用发散思维从不同角度展开文题，以便选择最佳入笔处。如《好消息》， 以“谁的好消息”为发散点，可以从我的、同学的、老师的、班级的、学校的、家庭的、街 道的等角度展开；以“好消息的内容”为发散点，可以从学习、体育、文娱、生活等方面展 开。二是要展开合理的想像和联想，使写作内容更生动、更形象、更丰富。如《梦想成真》， 审题时可以想像将来具体的时间、环境，想像具体的人物、事件。可见，在文题的限制之中， 也有可以纵横驰骋的广阔天地。 四、把握题意重点的能力 明确了选材范围之后，还要把握题意的重点。把握题意重点，可从三方面入手： （一）捕捉和推敲题眼。题眼就是文题的关键词。所谓“捕捉和推敲”，即指在审题时要 紧抠题目中的每个字眼进行思考，尤其要对其中的关键字眼进行反复的推敲，深入的思考。 其一，对一些字面意思较浅的题目，要抓准题眼，把握好立意和选材的重点。如《我终 于学会了ＸＸ》，在审题时，我们不仅要考虑到在“Ｘ Ｘ”处填上一种本领（如“摄影”、“拉 提琴”、“打字”、“游泳”等），还要注意“终于”二字的含义，它指在学习某一技能的过程中 曾遇到挫折和失败，而自己努力不懈，最终战胜困难获得成功。因此写作时就应突出自己与 困难作斗争的信心和意志，要重点表现这一过程的艰难与曲折。标题的语言结构不同，其中