过渡:还有谁也是大自然的音乐家?在书上找一找,自己读一读。 (1)指名生回答,为什么这样说呢?出示相关句子:小雨滴敲敲 打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有 的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发 出不同的声音。 ①“滴滴答答……丁丁冬冬……”声音多好听啊!连水也能演奏, 真是趣事,像这些描写事物声音的词,它有个名字叫“象声词”。想 像一下,小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音?你能不能也说几 个?(劈劈啪啪……) ②同学们说的这些词所描绘的声音真像。如果把它们补充到课文 中来,小雨滴这敲敲打打的音乐会,也是生动有趣、热闹非凡啊!谁 能把这种感受读出来?指名读,指导读好“滴滴答答……丁丁冬 冬……”的不同音效。 (2)指名生说:小雨滴不仅会演奏,还会唱歌。出示相关句子: 当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流 潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲, 唱到波澜壮阔的海洋大合唱 ①指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量,可以唱 出“大合唱”?一滴小雨滴能做到吗? ②学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。想象小雨滴“汇聚” 起来,从小溪→河流→大海的美妙经历。(体会不同水声的特点。) ③出示填空:当小雨滴起来,他们便一起唱着歌:小溪,河流, 5/5 / 7 过渡：还有谁也是大自然的音乐家？在书上找一找，自己读一读。 （1）指名生回答，为什么这样说呢？出示相关句子：小雨滴敲敲 打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有 的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发 出不同的声音。 ①“滴滴答答……丁丁冬冬……”声音多好听啊！连水也能演奏， 真是趣事，像这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”。想 像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几 个？（劈劈啪啪……） ②同学们说的这些词所描绘的声音真像。如果把它们补充到课文 中来，小雨滴这敲敲打打的音乐会，也是生动有趣、热闹非凡啊！谁 能把这种感受读出来？指名读，指导读好“滴滴答答……丁丁冬 冬……”的不同音效。 （2）指名生说：小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。出示相关句子： 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流 潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲， 唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 ①指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱 出“大合唱”？一滴小雨滴能做到吗？ ②学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。想象小雨滴“汇聚” 起来，从小溪→河流→大海的美妙经历。（体会不同水声的特点。） ③出示填空：当小雨滴起来，他们便一起唱着歌：小溪，河流