土壤主要的氧化还原体系及衡量指标。 多媒体结合板书，采用案例法、讲授法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收 集资料情况组织课堂讨论教学，辅助学生加强对知识的掌握。 作业：土壤酸性和碱性的衡量指标有哪些？各有什么特点？ 第十章士壤养分循环 6学时 土壤氮素循环：土壤磷和硫的循环：土壤钾、钙镁的循环：微量元素循环：土壤养分平衡及有 效性 教学要求及方法： 要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解营养元素对作物生长的作用，不合理施用 营养元素对生态环境产生作用。理解土壤大量营养元素的含量，营养元素的循环及合理施用营养元 素的主要措施。掌握营养元素的主要生理功能及缺素症状。 多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况 组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。 作业：氮磷钾素营养缺乏的主要症状及提高肥效的措施？ 第十一章土壤分类和调查 1学时 土壤分类的基本概念和要求：中国士壤分类系统，中国土壤系统分类；土壤调查及应用 要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解士壤分类和调查的意义。理解士壤调查分 类的要求及方法。掌握土壤分类概念、诊断层和诊断特诊， 多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况 组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。 作业：士壤发生学分类华人系统分类有何异同？ 第十二章土壤耕作和管理 3学时 土壤耕性定义：土壤物理机械性能 要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解士壤耕作方式对作物及生态环境产生作用。 理解土壤耕性特点、土壤物理机械性特点。掌握士壤耕性定义、土壤热容量、土壤导热性及调节士 桌热量的措施。 多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况 组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。 作业：如何判断土壤耕性好坏？怎样调节土壤热量？ 第十三章土壤污染与防治 2学时 土壤污染的概念、污染物来源及危害土壤污染的防治土壤主要的氧化还原体系及衡量指标。 多媒体结合板书，采用案例法、讲授法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收 集资料情况组织课堂讨论教学，辅助学生加强对知识的掌握。 作业：土壤酸性和碱性的衡量指标有哪些？各有什么特点？ 第十章 土壤养分循环 6 学时 土壤氮素循环；土壤磷和硫的循环；土壤钾、钙镁的循环；微量元素循环；土壤养分平衡及有 效性 教学要求及方法： 要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解营养元素对作物生长的作用，不合理施用 营养元素对生态环境产生作用。理解土壤大量营养元素的含量，营养元素的循环及合理施用营养元 素的主要措施。掌握营养元素的主要生理功能及缺素症状。 多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况 组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。 作业：氮磷钾素营养缺乏的主要症状及提高肥效的措施？ 第十一章 土壤分类和调查 1 学时 土壤分类的基本概念和要求；中国土壤分类系统，中国土壤系统分类；土壤调查及应用 要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解土壤分类和调查的意义。理解土壤调查分 类的要求及方法。掌握土壤分类概念、诊断层和诊断特诊。 多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况 组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。 作业：土壤发生学分类华人系统分类有何异同？ 第十二章 土壤耕作和管理 3 学时 土壤耕性定义；土壤物理机械性能 要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解土壤耕作方式对作物及生态环境产生作用。 理解土壤耕性特点、土壤物理机械性特点。掌握土壤耕性定义、土壤热容量、土壤导热性及调节土 壤热量的措施。 多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况 组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。 作业：如何判断土壤耕性好坏？怎样调节土壤热量？ 第十三章 土壤污染与防治 2 学时 土壤污染的概念、污染物来源及危害；土壤污染的防治