石河子大学：《土壤学》课程教学资源（教学大纲）土壤学教学大纲 Soil Science（2010）.doc_大学文库

有机质的作用及管理敦学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集与土壤有机质有关的资料，了解土壤有机质含量、来源。理解土壤有机质的转化过程，影响土壤有机质转化因素。掌握土壤有机质的定义、特点，土壤有机质对士壤肥力和生态环境的作用。多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。作业：土壤有机质对士壤肥力有什么作用？如何调节土壤有机质含量？第三章土壤生物 2学时土壤生物多样性：影响土壤微生物活性的环境因素：士壤微生物区系的发生和分布教学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解土壤生物的定义、类型，理解土壤生物的作用及判断指标。掌握根际定义及特点。多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学。作业：什么是根际？有什么特点？第四章土壤质地与结构 5学时土壤三相组成：土壤质地：土壤结构教学要求及方法要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解土壤物质组成特点，不同土壤结构的特点。理解士壤质地的定义、特点，土壤结构定义、类型及特点。掌握不同质地士壤肥力特点及应采用的生产措施，多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。作业：土壤质地对土壤肥力有什么影响？如何调节土壤质地？第五章土壤水分 5学时土壤水分类型及其性质：土壤水分能量观点：土壤水的运动：土壤中溶质运移教学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解土壤水分作用，士壤水分测定及调节的措施和方法。理解土壤水分的形态学观点的分类及特点，土壤能量学观点的分类及特点。掌握土壤水分运动特点、主要土壤水分常数定义及特点、土壤水分计算、土壤水分蒸发特点多媒体结合板书，采用案例法、讲授法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收

有机质的作用及管理教学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集与土壤有机质有关的资料，了解土壤有机质含量、来源。理解土壤有机质的转化过程，影响土壤有机质转化因素。掌握土壤有机质的定义、特点，土壤有机质对土壤肥力和生态环境的作用。多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。作业：土壤有机质对土壤肥力有什么作用？如何调节土壤有机质含量？第三章土壤生物 2 学时土壤生物多样性；影响土壤微生物活性的环境因素；土壤微生物区系的发生和分布教学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解土壤生物的定义、类型，理解土壤生物的作用及判断指标。掌握根际定义及特点。多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学。作业：什么是根际？有什么特点？第四章土壤质地与结构 5 学时土壤三相组成；土壤质地；土壤结构教学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解土壤物质组成特点，不同土壤结构的特点。理解土壤质地的定义、特点，土壤结构定义、类型及特点。掌握不同质地土壤肥力特点及应采用的生产措施，多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。作业：土壤质地对土壤肥力有什么影响？如何调节土壤质地？第五章土壤水分 5 学时土壤水分类型及其性质；土壤水分能量观点；土壤水的运动；土壤中溶质运移教学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解土壤水分作用，土壤水分测定及调节的措施和方法。理解土壤水分的形态学观点的分类及特点，土壤能量学观点的分类及特点。掌握土壤水分运动特点、主要土壤水分常数定义及特点、土壤水分计算、土壤水分蒸发特点。多媒体结合板书，采用案例法、讲授法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收

集资料情况组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。作业：如何用形态学和能量学观点判断土壤水分运动？第大章土壤空气和热量 2学时土壤空气：土壤热状况：土壤温度教学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解调节土壤空气和温度发常用生产措施。理解土壤空气特点，土壤热量状况衡量指标的定义及调节方法，掌握土壤空气和温度对作物生长的作用。多媒体结合板书，采用案例法、讲授法、提问和论证引导式方法进行教学。作业：春季如何调节不同质地土壤热量状况？第七章土壤的形成和发育 2学时自然成士因素形成的作用：主要成土过程教学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解土壤形成过程。理解土壤形成的自然因素和人为因素。掌握五大成土自然因素及主要的成土过程。多媒体结合板书，采用案例法、讲授法、引导式方法进行教学。作业：简单介绍土壤形成过程？第八章土壤胶体 5学时士壤胶体定义、特点及类型：土壤吸收性能教学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解士壤胶体与其他胶体的异同点。理解士壤胶体的定义、类型、结构及性质特点，土壤吸收性定义、类型及特点，离子交换作用定义及特点。掌握影响离子有效性的因素，多媒体结合板书，采用案例法、讲授法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学，辅助学生加强对知识的掌握。作业：土壤胶体有什么构造和性质特点？对士寒性质有什么影响？第九章土壤酸碱性及氧化还原性 3学时土壤酸碱性：土壤氧化还原状况教学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解士壤酸碱性、氧化还原性与作物生长作用。理解土壤酸碱性的定义、性质及特点，土壤酸碱性的衡量指标。掌握土壤氧化还原性的定义，了解

集资料情况组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。作业：如何用形态学和能量学观点判断土壤水分运动？第六章土壤空气和热量 2 学时土壤空气；土壤热状况；土壤温度教学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解调节土壤空气和温度发常用生产措施。理解土壤空气特点，土壤热量状况衡量指标的定义及调节方法，掌握土壤空气和温度对作物生长的作用。多媒体结合板书，采用案例法、讲授法、提问和论证引导式方法进行教学。作业：春季如何调节不同质地土壤热量状况？第七章土壤的形成和发育 2 学时自然成土因素形成的作用；主要成土过程教学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解土壤形成过程。理解土壤形成的自然因素和人为因素。掌握五大成土自然因素及主要的成土过程。多媒体结合板书，采用案例法、讲授法、引导式方法进行教学。作业：简单介绍土壤形成过程？第八章土壤胶体 5 学时土壤胶体定义、特点及类型；土壤吸收性能教学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解土壤胶体与其他胶体的异同点。理解土壤胶体的定义、类型、结构及性质特点，土壤吸收性定义、类型及特点，离子交换作用定义及特点。掌握影响离子有效性的因素。多媒体结合板书，采用案例法、讲授法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学，辅助学生加强对知识的掌握。作业：土壤胶体有什么构造和性质特点？对土壤性质有什么影响？第九章土壤酸碱性及氧化还原性 3 学时土壤酸碱性；土壤氧化还原状况教学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解土壤酸碱性、氧化还原性与作物生长作用。理解土壤酸碱性的定义、性质及特点，土壤酸碱性的衡量指标。掌握土壤氧化还原性的定义，了解

土壤主要的氧化还原体系及衡量指标。多媒体结合板书，采用案例法、讲授法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学，辅助学生加强对知识的掌握。作业：土壤酸性和碱性的衡量指标有哪些？各有什么特点？第十章士壤养分循环 6学时土壤氮素循环：土壤磷和硫的循环：土壤钾、钙镁的循环：微量元素循环：土壤养分平衡及有效性教学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解营养元素对作物生长的作用，不合理施用营养元素对生态环境产生作用。理解土壤大量营养元素的含量，营养元素的循环及合理施用营养元素的主要措施。掌握营养元素的主要生理功能及缺素症状。多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。作业：氮磷钾素营养缺乏的主要症状及提高肥效的措施？第十一章土壤分类和调查 1学时土壤分类的基本概念和要求：中国士壤分类系统，中国土壤系统分类；土壤调查及应用要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解士壤分类和调查的意义。理解士壤调查分类的要求及方法。掌握土壤分类概念、诊断层和诊断特诊，多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。作业：士壤发生学分类华人系统分类有何异同？第十二章土壤耕作和管理 3学时土壤耕性定义：土壤物理机械性能要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解士壤耕作方式对作物及生态环境产生作用。理解土壤耕性特点、土壤物理机械性特点。掌握士壤耕性定义、土壤热容量、土壤导热性及调节士桌热量的措施。多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。作业：如何判断土壤耕性好坏？怎样调节土壤热量？第十三章土壤污染与防治 2学时土壤污染的概念、污染物来源及危害土壤污染的防治

土壤主要的氧化还原体系及衡量指标。多媒体结合板书，采用案例法、讲授法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学，辅助学生加强对知识的掌握。作业：土壤酸性和碱性的衡量指标有哪些？各有什么特点？第十章土壤养分循环 6 学时土壤氮素循环；土壤磷和硫的循环；土壤钾、钙镁的循环；微量元素循环；土壤养分平衡及有效性教学要求及方法：要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解营养元素对作物生长的作用，不合理施用营养元素对生态环境产生作用。理解土壤大量营养元素的含量，营养元素的循环及合理施用营养元素的主要措施。掌握营养元素的主要生理功能及缺素症状。多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。作业：氮磷钾素营养缺乏的主要症状及提高肥效的措施？第十一章土壤分类和调查 1 学时土壤分类的基本概念和要求；中国土壤分类系统，中国土壤系统分类；土壤调查及应用要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解土壤分类和调查的意义。理解土壤调查分类的要求及方法。掌握土壤分类概念、诊断层和诊断特诊。多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。作业：土壤发生学分类华人系统分类有何异同？第十二章土壤耕作和管理 3 学时土壤耕性定义；土壤物理机械性能要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解土壤耕作方式对作物及生态环境产生作用。理解土壤耕性特点、土壤物理机械性特点。掌握土壤耕性定义、土壤热容量、土壤导热性及调节土壤热量的措施。多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。作业：如何判断土壤耕性好坏？怎样调节土壤热量？第十三章土壤污染与防治 2 学时土壤污染的概念、污染物来源及危害；土壤污染的防治

要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解我国土壤污染状况。理解土壤污染源、土案污染类型及防治措施。掌握土壤污染概念及危害。多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。作业：土壤污染的主要措施有哪些？各有什么特点？第十四章土壤退化与土质量 2学时士壤退化的概念、分类、退化的背景与基本态势：土壤退化主要类型及防治：土壤质量及评价要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解我国土壤退化状况，新疆土壤退化情况。理解士壤退化定义、土壤退化类型及产生的后果。掌握士壤退化、土壤质量定义。多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。作业：我国西北地区主要的土壤退化类型是什么？有什么特点？ 2.教学要求课内教学要求学生掌握土壤学主要概念、定义，土壤物质组成及性质，理解土壤资源特点，士桌性质影响因素，了解土桌研究的方法，目前主要研究内容及合理利用土壤的原则。课内教学主要采用课堂讲解及多媒体辅助教学，多媒体包括幻灯片，相关的声像资料及图片资料。课外教学要求学生查阅相关文献，阅读相关书刊。要求学生关注在日常生活中遇到的与课程相关的事件，在此基础上加强学生理论联系实践能力的培养。课程采用布置作业的方式考查学生对知识的理解和掌握。三、参考教材《士壤学》黄吕永主编，中国农业出版社，面向二十一世纪教材，2001年《土壤地理学》李天杰主编，高等教育出版社，2004年《士壤学与农作学》张明炷主编，水利水电出版社，2009年四、学习要求要求学生提前查阅、收集相关知识内容并提出自己对知识点的认识，能够提出问题并根据问题设计相应的解决方案，课后浏览课程网站，并通过网站提交作业，与教师进行课程知识的讨论。五、成绩评定方式本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷成绩构成：平时成绩30%，作业20%，笔试50%。平时成绩构成：

要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解我国土壤污染状况。理解土壤污染源、土壤污染类型及防治措施。掌握土壤污染概念及危害。多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。作业：土壤污染的主要措施有哪些？各有什么特点？第十四章土壤退化与土壤质量 2 学时土壤退化的概念、分类、退化的背景与基本态势；土壤退化主要类型及防治；土壤质量及评价要求学生课前预习相关知识，收集相关的资料，了解我国土壤退化状况，新疆土壤退化情况。理解土壤退化定义、土壤退化类型及产生的后果。掌握土壤退化、土壤质量定义。多媒体结合板书，采用案例法、提问和论证引导式方法进行教学，根据学生预习及收集资料情况组织课堂讨论教学。根据课程学习情况布置课程作业，辅助学生加强对知识的掌握。作业：我国西北地区主要的土壤退化类型是什么？有什么特点？ 2.教学要求课内教学要求学生掌握土壤学主要概念、定义，土壤物质组成及性质，理解土壤资源特点，土壤性质影响因素，了解土壤研究的方法，目前主要研究内容及合理利用土壤的原则。课内教学主要采用课堂讲解及多媒体辅助教学，多媒体包括幻灯片，相关的声像资料及图片资料。课外教学要求学生查阅相关文献，阅读相关书刊。要求学生关注在日常生活中遇到的与课程相关的事件，在此基础上加强学生理论联系实践能力的培养。课程采用布置作业的方式考查学生对知识的理解和掌握。三、参考教材《土壤学》黄昌永主编，中国农业出版社，面向二十一世纪教材，2001 年《土壤地理学》李天杰主编，高等教育出版社，2004 年《土壤学与农作学》张明炷主编，水利水电出版社，2009 年四、学习要求要求学生提前查阅、收集相关知识内容并提出自己对知识点的认识，能够提出问题并根据问题设计相应的解决方案，课后浏览课程网站，并通过网站提交作业，与教师进行课程知识的讨论。五、成绩评定方式本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷成绩构成：平时成绩 30% ,作业 20%，笔试 50%。平时成绩构成：