重点与难点：理解不同人性假设理论的观点差异，把握不同领导理论的观点 特色。 (三)思考与实践 领导的涵义是什么？领导和管理有什么差别？领导的职能和作用是什么？领导 工作都有哪些原则和要求？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用」 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例教学，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 第十三讲激励 (一)目的与要求 要求学生掌握激励的概念，以及激励理论的主要观点。 (二)教学内容要点 第一节激励的概 第二节激励的相关理论 1.马斯洛的需求层次理论 2.双因素理论 3.三种需要理论 4.公平理论 5.期望理论 第三节激励理论的实践应用一一习近平治国理政之干部管理方式和激励手 段分析 重点与难点：把握不同激励理论的观点特色 (三)思考与实践 领导在激励下属的过程中应如何运用激励理论才能发挥更大的激励作用？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例教学，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基木依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 1010 重点与难点：理解不同人性假设理论的观点差异，把握不同领导理论的观点 特色。 （三）思考与实践 领导的涵义是什么？领导和管理有什么差别？领导的职能和作用是什么？领导 工作都有哪些原则和要求？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例教学，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 第十三讲 激励 （一）目的与要求 要求学生掌握激励的概念，以及激励理论的主要观点。 （二）教学内容要点 第一节 激励的概念 第二节 激励的相关理论 1.马斯洛的需求层次理论 2.双因素理论 3.三种需要理论 4.公平理论 5.期望理论 第三节 激励理论的实践应用——习近平治国理政之干部管理方式和激励手 段分析 重点与难点：把握不同激励理论的观点特色。 （三）思考与实践 领导在激励下属的过程中应如何运用激励理论才能发挥更大的激励作用？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例教学，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养