弯路,我一直让他们跟着我学。”路人说:“你只传授给了他们技术,却没传授给他们教训。对于他们 来说,没有教训与没有经验一样,都不能使人成大器!” 鱼王给儿子传授捕鱼的技术,让我想到的是关于“扶”与“放”的爱的智慧,是经验教训对人成长 同样重要的道理。因此,想学妤任何一种本领都要有经验和教训。 指名学生点评这篇习作的不足之处。(我觉得这篇习作没有写出自己的感受,读的文章与自己的感 受没有结合起来。读是读,感是感,两者分离,没有有机结合) 4怎样才能把自己的感想表达清楚呢?(读感结合,边读边感) 课件出示 渔王说:“我都毫无保留地告诉他们,可他们的捕鱼技术还不见长进!” (1)读完这句话,你会怎么想?(我想:虽然渔王把捕鱼技术毫无保留地告诉孩子们,但他忘记了 最重要的一点,平时我们都说“亲自下河知深浅,亲口尝梨知酸甜”。他如果不让孩子们亲自下海的 话,孩子们是不会亲自体验到成功或失败的,技术就不可能提高。) (2)这位同学引用了生活中的一条俗语谈了自己的想法。除了这样的想法,你们还会怎么想呢? (我想:因为实践出真知,如果不亲身经历,永远不会成功。俗话说得好:失败是成功之母。只有亲身 体验,才能尝尽酸甜苦辣。) (3)这位同学则把生活中的一些俗语、谚语引用了过来,还对渔王提出了一些建议。大家还有没有 其他想法?(我想:渔王把他这几十年来捕鱼的经历,一下子全部都告诉儿子们,他的儿子们肯定吸收 不了,得让孩子们去尝试。慢慢地,捕鱼的生活就会验证渔王的经验道理。陆游的一首诗中有这样一句 话:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”所以说无论做什么事,只有自己去体验过才可以获得真 知,取得真正的成功。) 5.这位同学由文中渔王说过的一句话,联想到了自己积累的一句古诗,谈出了自己的感受。通过对 大家习作的讲评,我发现大家的读后感存在四个问题。 课件出示 有读无感、读多感少、有感无读、读感脱节 6.请同学们拿出自己的初稿,先读一读自己完成的读后感初稿,针对这四个问题想一想:你的初稿 有没有把自己的感想表达清楚?结合刚才学到的方法,当堂修改一下你认为还不太理想的地方,把自己 的感想表达得更清楚。(学生修改习作,老师相机指导)9 弯路，我一直让他们跟着我学。”路人说：“你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训。对于他们 来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器！” 鱼王给儿子传授捕鱼的技术，让我想到的是关于“扶”与“放”的爱的智慧，是经验教训对人成长 同样重要的道理。因此，想学好任何一种本领都要有经验和教训。 指名学生点评这篇习作的不足之处。（我觉得这篇习作没有写出自己的感受，读的文章与自己的感 受没有结合起来。读是读，感是感，两者分离，没有有机结合） 4.怎样才能把自己的感想表达清楚呢？（读感结合，边读边感） 课件出示 渔王说：“我都毫无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不见长进！” （1）读完这句话，你会怎么想？（我想：虽然渔王把捕鱼技术毫无保留地告诉孩子们，但他忘记了 最重要的一点，平时我们都说“亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”。他如果不让孩子们亲自下海的 话，孩子们是不会亲自体验到成功或失败的，技术就不可能提高。） （2）这位同学引用了生活中的一条俗语谈了自己的想法。除了这样的想法，你们还会怎么想呢？ （我想：因为实践出真知，如果不亲身经历，永远不会成功。俗话说得好：失败是成功之母。只有亲身 体验，才能尝尽酸甜苦辣。） （3）这位同学则把生活中的一些俗语、谚语引用了过来，还对渔王提出了一些建议。大家还有没有 其他想法？（我想：渔王把他这几十年来捕鱼的经历，一下子全部都告诉儿子们，他的儿子们肯定吸收 不了，得让孩子们去尝试。慢慢地，捕鱼的生活就会验证渔王的经验道理。陆游的一首诗中有这样一句 话：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所以说无论做什么事，只有自己去体验过才可以获得真 知，取得真正的成功。） 5.这位同学由文中渔王说过的一句话，联想到了自己积累的一句古诗，谈出了自己的感受。通过对 大家习作的讲评，我发现大家的读后感存在四个问题。 课件出示 有读无感、读多感少、有感无读、读感脱节 6.请同学们拿出自己的初稿，先读一读自己完成的读后感初稿，针对这四个问题想一想：你的初稿 有没有把自己的感想表达清楚？结合刚才学到的方法，当堂修改一下你认为还不太理想的地方，把自己 的感想表达得更清楚。（学生修改习作，老师相机指导）