(一)激情导入:(背景音乐)5分钟 学习了《背影》一文,同学们利用图书馆,互联/计意图: 网在摘抄本上搜集了许多赞颂父亲的美文,老师也跃 美文、画 跃欲试摘录下列语句。大家再来一起回味一下这浓面、音乐创设情 浓的父子情义。(学生朗读) 境,唤起美感, 父亲的爱是沉默的爱,没有娇宠儿女的甜蜜言使学生思想感 语,极少嘘寒问暖的关照,找不到切切叮咛的细微, 但父爱如山,谁也走不出这座山;成长的道路上 情产生共鸣,具 跋涉的艰难和山外青山楼外楼的壮观,我们知道了有一种急待接 不断进取;摔倒的时候,山就在眼前屹立,那是鼓 励也是挑战,于是,我们学会了战胜自己。父亲的触课文的内趋 爱,从不挂在嘴上,“至爱无声”:父亲说得少,力,便于学生理 做得多,“大善无言”;父亲能为儿女献出自己的 切,哪怕是宝贵的青春、是满头的青丝、是筋骨/解和体会课文 与血肉!父爱如山,父亲,我们何时能够完全真正所表达的思想 读懂您?! 感情。 四 今天我们就来赏析李森祥的小说《台阶》,看看作者 是否读懂了自己的父亲 说 (二)整体感知:8分钟(检査学生预习情况) 设计意图 教 学预习作业 ①符合我校的 过1给加点字注音 校情,有利于培 程涎()水揩()尴尬()凹凼()筹()划|养学生良好的 学习习惯,督促 黏()性镶嵌()蹿()上掺()上胯()骨 糟糕()撬()倔强()门槛()茬()硌(部分不自觉的 2圈点法找出文中关键词句,能复述故事情节,把握小说|学生 结构。 ②通过复述故 故事情节: 事,学生初步把 开端:父亲觉得自己家的台阶低,要造高台阶的新屋。握情节,对人物 发展:父亲开始了漫长的准备。 也有一个初步 高潮:终于造起了有九集台阶的新屋。 感知,做到整体 结局:新屋落成了,人也老了,身体也垮了。 的把握。 ③复述故事,也 训练了学生快 速阅读、勾画圈 点法阅读以及 培养学生信息 筛选和概括能 力3 四 、 说 教 学 过 程 （一）激情导入：（背景音乐）5 分钟 学习了《背影》一文，同学们利用图书馆，互联 网在摘抄本上搜集了许多赞颂父亲的美文，老师也跃 跃欲试，摘录下列语句。大家再来一起回味一下这浓 浓的父子情义。（学生朗读） 今天我们就来赏析李森祥的小说《台阶》，看看作者 是否读懂了自己的父亲。 设计意图： 美文、画 面、音乐创设情 境，唤起美感， 使学生思想感 情产生共鸣，具 有一种急待接 触课文的内趋 力，便于学生理 解和体会课文 所表达的思想 感情。 （二）整体感知：8 分钟（检查学生预习情况） 预习作业： 1.给加点字注音。 涎（ ）水 揩（ ） 尴尬（ ） 凹凼（ ） 筹（ ）划 黏（ ）性 镶嵌（ ） 蹿（ ）上 掺（ ）上 胯（ ）骨 糟糕（ ） 撬（ ） 倔强（ ） 门槛（ ） 茬（ ）硌（ ） 2.圈点法找出文中关键词句，能复述故事情节，把握小说 结构。 故事情节： 开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。 发展：父亲开始了漫长的准备。 高潮：终于造起了有九集台阶的新屋。 结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。 设计意图： ①符合我校的 校情，有利于培 养学生良好的 学习习惯，督促 部分不自觉的 学生。 ②通过复述故 事，学生初步把 握情节，对人物 也有一个初步 感知，做到整体 的把握。 ③复述故事，也 训练了学生快 速阅读、勾画圈 点法阅读以及 培养学生信息 筛选和概括能 力。 父亲的爱是沉默的爱，没有娇宠儿女的甜蜜言 语，极少嘘寒问暖的关照，找不到切切叮咛的细微， 但父爱如山，谁也走不出这座山；成长的道路上， 跋涉的艰难和山外青山楼外楼的壮观，我们知道了 不断进取；摔倒的时候，山就在眼前屹立，那是鼓 励也是挑战，于是，我们学会了战胜自己。父亲的 爱，从不挂在嘴上，“至爱无声”；父亲说得少， 做得多，“大善无言”；父亲能为儿女献出自己的 一切，哪怕是宝贵的青春、是满头的青丝、是筋骨 与血肉！父爱如山，父亲，我们何时能够完全真正 读懂您？！