人教版·语文·八年级(下) 护花”作铺垫 息,既包含着对儿子做法的默许,也为儿子 2.(1)“紧紧”一词写出了我抱住母亲双同学家的生活贫困而深表同情 臂时用力之大,突出了我对这一树樱桃花的 4.父亲温和善良、知书识礼、理解孩子、 喜爱之情,以及我极力保护它、不愿母亲用尊重孩子的友情,对孩子负责,同时也乐于 竹竿抽打它的心理。(2)“炫耀”一词写出助人 了我为自己执意保护下来的那棵樱桃树上 5.“我的第一本书”,不仅仅指那半本课 结的果实,多于母亲抽打了的那棵面得意、本,也指“我”人生的第一课。这人生的第 庆幸的心理 课,蕴含着生活的艰辛,人间的温情,同学 3.“只有懂得适当舍弃,你生命的行囊的友谊和上学的乐趣。 才会装满更多对自己有用的东西”或“青涩 (二)1.(1)忐忑(2)踏实(3)惊喜 的青春只有经过抽打的磨砺才能逐步走向 2.第一件:在炽热的沙滩上走路。第二 睿智与成熟。” 件:到收摘后的果林摘果子。第三件:在熟 4.概括了全文的主要情节;由物及人,悉的地方有新发现。获得知识。(或:明白 形象地揭示了全文主旨。 事理) 3我的第一本书 3.(1)化无形为有形,写出了风的凉爽 与前文的热相对比。 巩固·积累·运用 (2)运用拟人的手法,生动形象地写出 1.B2.D “我”的疲惫被风吹散,充满诗意 3.(1)荒寒快乐梦幻 4.不怕困难,学会坚持学会取舍学 童年没有幽默,道出作者童年生活的辛会探索,等待发现 酸。那个时代,物质是匮乏的,几乎所有人 5.抄书、订书(或修补书)疏导心理 都在生存底线上挣扎,哪有幽默可言?可引导“我”明白事理 是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不 去与生俱来的儿童的好奇、天真和淘气,和 4列夫·托尔斯泰 小伙伴、小动物在一起,回到大自然中间,就 巩固·积累·运用 是快乐的。 黝膛绺凹岖鄙滞 (2)稀奇那个久远的年代,那样一个 锢轩肆犀愚 穷困的小山村,人们的物质生活、精神生活 2.D3.B 都是匮乏的。 战争与和平安娜·卡列尼娜 4,鲁迅:《故乡》《孔乙己》《社戏》等。周复活 作人:《故乡的野菜》《乌篷船》《喝茶》,散文 阅读·感悟·实践 集《自己的园地》《雨天的书》等。朱自清: (一)1.主要描写托尔斯泰那非同寻常 背影》荷塘月色X桨声灯影里的秦淮河》,的眼睛。 散文诗《匆匆》等。 2.抓住托尔斯泰目光的犀利去写。两 阅读·感悟·实践 个比喻形象精妙地写出托尔斯泰眼睛深刻 (-)1.写“我的第一本书”不同寻常的准确的洞察力 经历。 3.托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情: 2凄惨的课本,哪里还像本书,简直是“在优美动人的音乐影响下,它们可以像村 团纸。书是拦腰断的,只有下半部分,没妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时, 有封面,没有头尾。 它们可以闪闪发光。”“它们可以变得冷酷锐 3.父亲是个知书识礼的人,这深深的叹利,可以像手术刀……”用高尔基的话说: