师:提醒:读书切忌在匆忙,潜心涵咏滋味长 师:好,哪位同学先表达自己的想法? 生:我觉得战士们“眺望”的画面,可以表现雕刻在浮雕上面。 生:我觉得五位壮士跳崖的情形可以雕刻成浮雕 师:你把这几句话读出来 (生读。) 师:请坐。我相信有些同学听了你的朗读,一定会说,老师,我 能把这一幅浮雕般的画面给读出来。谁来把它读出来? (指名读) 师:我们一起来把这个画面呈现出来! (生齐读。) 师:同学们,可能大家没有留意到一个词语 (出示课件) 师:看张老师写“屹立”两个字!注意什么偏旁。 (师板书“屹立) 师:什么偏旁? 生:“山”字旁。 师:看到“山”你会产生怎样的联想 生:我会产生雄壮而高大的联想。 师:顶天立地,是多么的不容易啊! 生:这个从“屹立”体会出,他们笔直地站在那里,就算是刮风 下雨都不能将他们吹倒,就算是下雪,他们也跟大山一样不会去躲藏。师：提醒：读书切忌在匆忙，潜心涵咏滋味长。 师：好，哪位同学先表达自己的想法? 生：我觉得战士们“眺望”的画面，可以表现雕刻在浮雕上面。 生：我觉得五位壮士跳崖的情形可以雕刻成浮雕。 师：你把这几句话读出来。 (生读。) 师：请坐。我相信有些同学听了你的朗读，一定会说，老师，我 能把这一幅浮雕般的画面给读出来。谁来把它读出来? (指名读) 师：我们一起来把这个画面呈现出来! (生齐读。) 师：同学们，可能大家没有留意到一个词语。 (出示课件) 师：看张老师写“屹立”两个字!注意什么偏旁。 (师板书“屹立) 师：什么偏旁? 生：“山”字旁。 师：看到“山”你会产生怎样的联想? 生：我会产生雄壮而高大的联想。 师：顶天立地，是多么的不容易啊! 生：这个从“屹立”体会出，他们笔直地站在那里，就算是刮风 下雨都不能将他们吹倒，就算是下雪，他们也跟大山一样不会去躲藏