传递中国价值，塑造中国形象。以评述的方式进行。 (1)描述的定义 (2)描述的过程及要求 1)观察 2)思维整理 3)想象和联想 4)组织语言 (3)描述的技巧 1)由点及面，表里相映 2)化整为零，巧妙勾连 3)拎出主线，理清关系 4)深化细节，妙用修辞 5)感同身受，以声传情 (4)描述的方式 1)事实式描述 2)拓展式描述 (5)描述趣味训练方法 一说“x”不说“x” 3.问题与应用（能力要求） 理解并掌握主持人口头描述的概念、过程和要求，掌握主持人描述的具体技巧 和方式，并能自觉判断应用场景并将技巧应用于主持实践中。 第二节 不同对象的描述性训练 1.主要内容 本节内容主要依据不同的训练材料选取多元化的描述对象，对学生的描述能力 进行训练。 2.基本概念和知识点 1)字字珠玑，传情达意一一文本（词汇、句子） 思政融入：加入《感动中国》人物描述案例 2)看图说话，妙语连珠一一图片、图表、数据 3)聆听音乐，心语乐言 一音乐、音响 思政融入：加入《红旗颂》等主旋律音乐描述个案 4)视频动画，声声描墓 一视频动画 5)品味广告，有声宣传 一一鉴赏性、宣传性 6)感同身受，现身说法 -场景、情境 7)墓然回首，原来是他一一人物、事物 3.问题与应用（能力要求） 6 6 传递中国价值，塑造中国形象。以评述的方式进行。 （1）描述的定义 （2）描述的过程及要求 1）观察 2）思维整理 3）想象和联想 4）组织语言 （3）描述的技巧 1）由点及面，表里相映 2）化整为零，巧妙勾连 3）拎出主线，理清关系 4）深化细节，妙用修辞 5）感同身受，以声传情 （4）描述的方式 1）事实式描述 2）拓展式描述 （5）描述趣味训练方法——说“x”不说“x” 3.问题与应用（能力要求） 理解并掌握主持人口头描述的概念、过程和要求，掌握主持人描述的具体技巧 和方式，并能自觉判断应用场景并将技巧应用于主持实践中。 第二节 不同对象的描述性训练 1.主要内容 本节内容主要依据不同的训练材料选取多元化的描述对象，对学生的描述能力 进行训练。 2.基本概念和知识点 1）字字珠玑，传情达意——文本（词汇、句子） 思政融入：加入《感动中国》人物描述案例 2）看图说话，妙语连珠——图片、图表、数据 3）聆听音乐，心语乐言——音乐、音响 思政融入：加入《红旗颂》等主旋律音乐描述个案 4）视频动画，声声描摹——视频动画 5）品味广告，有声宣传——鉴赏性、宣传性 6）感同身受，现身说法——场景、情境 7）蓦然回首，原来是他——人物、事物 3.问题与应用（能力要求）