初中语文学科导学案 八年级下 1.概述诗意 2.赏析诗句 (1)请在《茅屋为秋风所破歌》诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语 概括四段的内容。 讨论明确:秋风破屋一群童盗茅一破屋漏雨一愿得广厦 (2)想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情?你能用含“痛”的二字词语分别概括吗?这感情 的表达又有什么联系和变化? 讨论明确:痛惜—一痛心—一痛苦—一痛忧 情感升华,由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情,忧民生疾苦,察人间冷暖的济世情怀 (3)理解赏析最后一节 讨论明确:直抒感慨,表达了诗人美好的愿望和高尚的情操。诗人在屋破漏雨的困苦情境中 由已及人、由近及远、由小及大,一想到饱经丧乱、颠沛流离的“天下寒士,,在此风雨如磐的困 苦中煎熬,他便泯灭了“小我”,为天下受苦受难的人们振臂高呼,发出了黄钟大吕般的强音。“广 厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“风雨不动安如山”何等粗犷有力的笔锋,何等壮阔深达 的形象,何等铿锵雄壮的声音。三句蝉联而下,形成奔腾汹涌的气势,恰切地表现了诗人奔放的激 情和殷切的渴望以及博大的胸怀。诗人至此意犹未尽,又于回环往复中递进一层,把由己及人升华 到舍己救人:“呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”多么深切的期望!它把诗人舍己 为人,至死无悔的高尚情怀表现得淋漓尽致。这是全诗主旨所在,也是最动人,感召力最强之处 ^巩固提升 1.熟读背诵这五首诗。 2.理解填空。 (1)《饮酒》中表达陶渊明隐居生活的闲适、超凡脱俗(体现作者爱菊)的名句是:采菊东 簷下,悠然见南山。表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是。问君何能尔 远地自偏。点晴之笔_此中有真意,欲辨已忘言传达出只能意会,不能言传的人生感悟 (2)《行路难》中表达诗人终将冲出苦闷,坚信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀的诗 句是_长风破浪会有时,直挂云帆济沧海_;表明诗人的政治出路被权贵堵塞的诗句是_欲渡黄河 冰塞川,将登太行雪满山_:暗用典故的诗句是_闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边 把握诗歌主旨的技巧:从诗词的标题、注解、关键词句、所选取的意象、及作者的人生经历突破初中语文学科导学案 八年级下 把握诗歌主旨的技巧：从诗词的标题、注解、关键词句、所选取的意象、及作者的人生经历突破。 1． 概述诗意 2． 赏析诗句 （1）请在《茅屋为秋风所破歌》诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语 概括四段的内容。 讨论明确：秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦 （2）想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？你能用含“痛”的二字词语分别概括吗？这感情 的表达又有什么联系和变化？ 讨论明确：痛惜——痛心——痛苦 ——痛忧 情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情，忧民生疾苦，察人间冷暖的济世情怀 （3）理解赏析最后一节。 讨论明确：直抒感慨，表达了诗人美好的愿望和高尚的情操。诗人在屋破漏雨的困苦情境中， 由已及人、由近及远、由小及大，一想到饱经丧乱、颠沛流离的“天下寒士，，在此风雨如磐的困 苦中煎熬，他便泯灭了“小我”，为天下受苦受难的人们振臂高呼，发出了黄钟大吕般的强音。“广 厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“风雨不动安如山”何等粗犷有力的笔锋，何等壮阔深达 的形象，何等铿锵雄壮的声音。三句蝉联而下，形成奔腾汹涌的气势，恰切地表现了诗人奔放的激 情和殷切的渴望以及博大的胸怀。诗人至此意犹未尽，又于回环往复中递进一层，把由己及人升华 到舍己救人：“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”多么深切的期望!它把诗人舍己 为人，至死无悔的高尚情怀表现得淋漓尽致。这是全诗主旨所在，也是最动人，感召力最强之处。 1．熟读背诵这五首诗。 2．理解填空。 （1）《饮酒》中表达陶渊明隐居生活的闲适、超凡脱俗（体现作者爱菊）的名句是： 采菊东 篱下，悠然见南山。 表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是 问君何能尔， 心远地自偏。点晴之笔 此中有真意，欲辨已忘言 传达出只能意会，不能言传的人生感悟。 （2）《 行路难》中表达诗人终将冲出苦闷，坚信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀的诗 句是 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ；表明诗人的政治出路被权贵堵塞的诗句是 欲渡黄河 冰塞川，将登太行雪满山 ；暗用典故的诗句是 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 巩固提升