方法:两人分别站在网球场地发球线后,用正手或反手击球技术进行隔网对击,计连续击球有效次 数,同时进行技术评价。 要求:(1)判断准确,控球能力强,落点控制好 (2)互相击球有一定的成功率。 技评标准 优秀:(90—-100分)技术动作正确、协调、熟练,击球动作过程流畅,预判能力强,击球效 果好,步法准确。 良好:(75一89分)技术动作较正确、协调、熟练,击球动作过程较流畅,预判能力较强,击 球效果较好,步法较准确。 般:(60—74分)技术动作基本正确、协调、熟练,击球动作过程基本流畅,有一定的预判 能力和击球效果,步法基本准确 差:(59及59分以下)技术动作欠正确、协调、熟练,击球动作过程不流畅,预判能力和击 球效果差。 (二)过程评价 方法:对学生学习的态度与行为、练习积极程度,上课表现、日常专项技 术学习与掌握情况、教学比赛表现、与人合作精神、进步幅度等方 面的评定。 评分标准: 优秀:(90--100分)学习态度端正、练习积极性很髙,熟练掌握各专项技术、进步幅度大, 教学比赛表现出色。 良好:(75一89分)学习态度端正、练习积极性高,较熟练掌握各专项技术、进步幅度较 大,教学比赛表现较好。 般:(60—74分)学习态度较端正、练习积极性较高,基本掌握各专项技术、进步幅度不 大,教学比赛表现一般。 差:(59及59分以下)练习主动性、积极性差,不能掌握各专项技术、进步幅度小,教学 比赛表现差 网球专项课教学进度方法：两人分别站在网球场地发球线后，用正手或反手击球技术进行隔网对击，计连续击球有效次 数，同时进行技术评价。 要求：（1）判断准确，控球能力强，落点控制好。 （2）互相击球有一定的成功率。 技评标准： 优秀：（90—100分）技术动作正确、协调、熟练，击球动作过程流畅，预判能力强，击球效 果好，步法准确。 良好：（75—89分）技术动作较正确、协调、熟练，击球动作过程较流畅，预判能力较强，击 球效果较好，步法较准确。 一般：（60—74分）技术动作基本正确、协调、熟练，击球动作过程基本流畅，有一定的预判 能力和击球效果，步法基本准确。 差：（59及59分以下）技术动作欠正确、协调、熟练，击球动作过程不流畅，预判能力和击 球效果差。 （二）过程评价 方法：对学生学习的态度与行为、练习积极程度，上课表现、日常专项技 术学习与掌握情况、教学比赛表现、与人合作精神、进步幅度等方 面的评定。 评分标准： 优秀：（90—100分）学习态度端正、练习积极性很高，熟练掌握各专项技术、进步幅度大， 教学比赛表现出色。 良好：（75—89分）学习态度端正、练习积极性高，较熟练掌握各专项技术、进步幅度较 大，教学比赛表现较好。 一般：（60—74分）学习态度较端正、练习积极性较高，基本掌握各专项技术、进步幅度不 大，教学比赛表现一般。 差：（59及59分以下）练习主动性、积极性差，不能掌握各专项技术、进步幅度小，教学 比赛表现差。 二、网球专项课教学进度