实际上，李抒恬小朋友的眼睛，画这自行车的时候，依旧属于常态的、审美本原的眼睛， 她以个人的直觉感受为表现基础。这样的眼睛以及思维方式，是历史以来最重要的艺术家所 毕生追求的。例如，毕加索、马蒂斯等。再如，我最近讲座里谈到的塞尚的困惑与追求。塞 尚看到了科学的透视学下美术表现存在的问题，因此，塞尚开始了自己的探索，想回到事实 本身。他这样的追求，被毕加索誉为“现代绘画之父”。 为什么，毕加索说，“我一生都在向儿童学习”，其最核心的，就是学习儿童的、纯真 的眼光，这样的眼光是艺术家毕生都在期望达到的。但是，进过美术（艺术）学院，学过透 视学、解剖学等科学的美术学科知识的人，要想成为真正的艺术家，就必须再走回本原来。 我一再强调回到事实本身，儿童美术教学中需要这样，表现的时候同样需要这样回到事实本 身。 再看这幅作品的轮胎画法，其表现的方式依旧是儿童的纯真的造型样式：造型的线条是 沿着物象（轮胎）的轮廓运动，这是非常可贵的。按照格式塔心理学分析，这样的看与造型 基于孩子内在的“完形”知觉基础。她所知觉到的是完整的轮胎，而不是局部的。 3 实际上，李抒恬小朋友的眼睛，画这自行车的时候，依旧属于常态的、审美本原的眼睛， 她以个人的直觉感受为表现基础。这样的眼睛以及思维方式，是历史以来最重要的艺术家所 毕生追求的。例如，毕加索、马蒂斯等。再如，我最近讲座里谈到的塞尚的困惑与追求。塞 尚看到了科学的透视学下美术表现存在的问题，因此，塞尚开始了自己的探索，想回到事实 本身。他这样的追求，被毕加索誉为“现代绘画之父”。 为什么，毕加索说，“我一生都在向儿童学习”，其最核心的，就是学习儿童的、纯真 的眼光，这样的眼光是艺术家毕生都在期望达到的。但是，进过美术（艺术）学院，学过透 视学、解剖学等科学的美术学科知识的人，要想成为真正的艺术家，就必须再走回本原来。 我一再强调回到事实本身，儿童美术教学中需要这样，表现的时候同样需要这样回到事实本 身。 再看这幅作品的轮胎画法，其表现的方式依旧是儿童的纯真的造型样式：造型的线条是 沿着物象（轮胎）的轮廓运动，这是非常可贵的。按照格式塔心理学分析，这样的看与造型， 基于孩子内在的“完形”知觉基础。她所知觉到的是完整的轮胎，而不是局部的