71、信息技术与课程整合 指在课程教学过程中把信息技术、 信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教 学任务的一种新型的教学方式。 72、学习评价 根据明确的目标，采用科学的方法，对测量数 据按照一定的标准进行量化的结果作出价值性的判断。 73、教学模式是指两种或两种以上教学方法与策略的稳合。具体 而言，教学模式是指在一定教学思想、教学理论和学习理论的指导下， 在特定教学环境下展开的教学活动过程观念中，教学各要素间形成的较 稳定的关系和结构形成。教学模式表示了教学活动的框架和程序。在具 体实施信息技术与中小学学科课程全面深入整合中，中美两国都采取了 下面三种教学模式：基于问题（或项目）的学习、基于网络的探究学习、 协作学习三种教学模式。 74、诊断性评价 在做课程教学设计的同时进行，其结果反映在 “学生特征分栏”中。 75、形成性评价 在教学实践过程中进行，随时填入课堂教学设 计表中的“形成性评价”栏中。必要时可组织听课评议，进行课堂教学 评价。 76、白平衡 电视摄像领域一个非常重要的概念，通过它可以解 决色彩还原和色调处理的一系列问题。71、信息技术与课程整合 指在课程教学过程中把信息技术、 信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教 学任务的一种新型的教学方式。 72、学习评价 根据明确的目标，采用科学的方法，对测量数 据按照一定的标准进行量化的结果作出价值性的判断。 73、教学模式 是指两种或两种以上教学方法与策略的稳合。具体 而言，教学模式是指在一定教学思想、教学理论和学习理论的指导下， 在特定教学环境下展开的教学活动过程观念中，教学各要素间形成的较 稳定的关系和结构形成。教学模式表示了教学活动的框架和程序。在具 体实施信息技术与中小学学科课程全面深入整合中，中美两国都采取了 下面三种教学模式；基于问题（或项目）的学习、基于网络的探究学习、 协作学习三种教学模式。 74、诊断性评价 在做课程教学设计的同时进行，其结果反映在 “学生特征分栏”中。 75、形成性评价 在教学实践过程中进行，随时填入课堂教学设 计表中的“形成性评价”栏中。必要时可组织听课评议，进行课堂教学 评价。 76、白平衡 电视摄像领域一个非常重要的概念，通过它可以解 决色彩还原和色调处理的一系列问题