渗出厚厚的松脂,在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 (板书:太阳光:暖暖的、火热、热辣辣 松脂:厚厚的) 2)作者又是怎样记叙松脂包裹蜘蛛和苍蝇的过程 的呢?【课件出示24】 ①找到句子,读一读,并在脑子里形成画面。 ②说说你看到的画面。(在学生介绍过程中,老师通 过追问,引导学生讲清细节,把故事讲生动;同时, 抓住“刚、正好、一齐”引导学生感受事情的“巧合”) ③课文中还有一个句子,也能说明这真的是一种巧 合,一种偶然,能找出来吗?有感情地读一读。 【课件出示25】(成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚 的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前,有 两只小虫子被埋在一个松脂球里,挂在一棵老松树 上。) (3)就这样,松脂不停地滴落在两只小虫子上,结 果一一【课件出示26】 (出示句子:小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不能再想 什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪 珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番,终于不动了。) (抓住“不能……也不再……,都,终于”指导有感 情地朗读。) 3.师生共同归纳松脂球形成的条件【课件出示27】 第一,炎热的夏天正晌午。因为只有在这一时间松柏 才渗出大滴松脂形成松脂球。 第二,要有松树、柏树。依据是琥珀是松树树脂形成 通过语言品味,感情朗 的 读,培养学生品词析句 第三,苍蝇和蜘蛛正巧在一起,而且挨得非常近, 的能力,体会语言文字 大滴松脂正巧滴下来把它们包在里面。 的魄力。 4.赏析课文,感情朗读。【课件出示28、29】 ①“一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在太阳光下快乐 地飞舞。它嗡嗡地穿过草地,飞进树林。”(写出了渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光。） （板书：太阳光：暖暖的、火热、热辣辣 松脂：厚厚的） （2）作者又是怎样记叙松脂包裹蜘蛛和苍蝇的过程 的呢？【课件出示 24】 ①找到句子，读一读，并在脑子里形成画面。 ②说说你看到的画面。（在学生介绍过程中，老师通 过追问，引导学生讲清细节，把故事讲生动；同时， 抓住“刚、正好、一齐”引导学生感受事情的“巧合”） ③课文中还有一个句子，也能说明这真的是一种巧 合，一种偶然，能找出来吗？有感情地读一读。 【课件出示 25】（成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚 的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有 两只小虫子被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树 上。） （3）就这样，松脂不停地滴落在两只小虫子上，结 果――【课件出示 26】 （出示句子：小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想 什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪 珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。） （抓住“不能……也不再……，都，终于”指导有感 情地朗读。） 3.师生共同归纳松脂球形成的条件【课件出示 27】 第一，炎热的夏天正晌午。因为只有在这一时间松柏 才渗出大滴松脂形成松脂球。 第二，要有松树、柏树。依据是琥珀是松树树脂形成 的 第三，苍蝇和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一 大滴松脂正巧滴下来把它们包在里面。 4.赏析课文，感情朗读。【课件出示 28、29】 ①“一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光下快乐 地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。”（写出了 通过语言品味，感情朗 读，培养学生品词析句 的能力，体会语言文字 的魄力