初中语文学科导学案 八年级下 解释词义 招徕:招揽。 吆喝:大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等) 秫秸:去掉穗的高粱秆。 随机应变:跟着情况的变化,掌握时机,灵活应付, 合辙押韵:这里指押韵。 油嘴滑舌:说话圆滑,世故,善于狡辩 囿于:局限于:拘泥于。 隔阂:彼此情意不通,思想有距离 吹嘘:夸大地或无中生有地说自己或别人的优点:夸张地宣扬。 3.标出文章的过渡句和段落中心句。 ^合作探究 小组合作,找出文章的过渡句和段落中心句,每人讲一处,并说明理由 如:第10段的中心句是“四季叫卖的货色自然都不同”,后文便依次举例说明春夏秋冬四季的 吆喝 第8段“可夜晩过的,并不都是卖吃食的。还有唱话匣子的”,是过渡句。“可”字将前文夜晚 卖吃食的吆喝转入到不是卖吃食的吆喝,过渡自然。 2.理清文章思路 明确:全文共14自然段。可分三大部分。 第一部分(第1至3段),总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响, 第二部分(第4至10段),具体从两个方面入手写“吆喝”:一是“从早到晚”,一是“一年四季 第三部分(第11至14段),介绍了各种吆喝的主要内容,声调变化、音韵节奏 3.作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?按怎样的顺序来写的? 明确:在作者看来,北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种戏剧性的艺术。作者介绍了从白天 的叫卖声到夜晚的叫卖声,从卖吃食的、放留声机的,到乞讨的,还有富有四季特色的叫卖声 等等,是按时间顺序来写的。 巩固拓展 先择文中一种吆喝,模仿表演,或模仿生活中的叫卖吆喝声进行表演 课后反思 世事洞明皆学问,人情练达即文章初中语文学科导学案 八年级下 世事洞明皆学问，人情练达即文章。 2．解释词义。 招徕：招揽。 吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。 秫秸：去掉穗的高粱秆。 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。 合辙押韵：这里指押韵。 油嘴滑舌：说话圆滑，世故，善于狡辩。 囿于：局限于；拘泥于。 隔阂：彼此情意不通，思想有距离。 吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。 3．标出文章的过渡句和段落中心句。 1． 小组合作，找出文章的过渡句和段落中心句，每人讲一处，并说明理由。 如：第 10 段的中心句是“四季叫卖的货色自然都不同”，后文便依次举例说明春夏秋冬四季的 吆喝。 第 8 段“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。还有唱话匣子的”，是过渡句。“可”字将前文夜晚 卖吃食的吆喝转入到不是卖吃食的吆喝，过渡自然。 2．理清文章思路。 明确：全文共 14 自然段。可分三大部分。 第一部分(第 1 至 3 段)，总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。 第二部分(第 4 至 10 段)，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。 第三部分(第 11 至 14 段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。 3．作者围绕北京的吆喝声介绍了什么? 按怎样的顺序来写的? 明确：在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种'戏剧性'的艺术。作者介绍了从白天 的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声 等等，是按时间顺序来写的。 选择文中一种吆喝，模仿表演，或模仿生活中的叫卖吆喝声进行表演。 课后反思 巩固拓展 合作探究