交织法九、剥笋法十、心理变化法 最后两点 、写作方法在行文中常常是综合运用的,那样更容易使文章写出波澜。 、各种艺术手法都源于生活,叙事之所以有波澜,有曲折,不仅是为了扣住读者的心弦,更主要的是由文章 所要反映的客观对象一一生活事件或人物性格本身的曲折性、复杂性所决定的,我们对于文章的曲折生动性的追求, 也要以如何有助于达到作品内容的准确性和深刻性为依据,切不可单纯为追求情节的曲折而故作惊人之笔。 对初中生来说,记叙文写作已有一定基础了,但在写作中,存在着一些问题。下面就谈谈自己的一些看法 常见问题及原因分析 (一)首尾不入题目 文章的开头、结尾入题,才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出,给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。 但许多同学在写作中却往往不注意这一点,入题的意识很差,常常是想怎么写就怎么写,缺乏认真思考 二)记人和记事的记叙文不分 记人为主的记叙文,开头结尾应该突出强调的是人:记事为主的记叙文,开头结尾突出强调的才是事。另 外,记人为主的记叙文也要记事,通过事件的叙述、描写突出人物的性格(记事为记人服务):记事为主的记 叙文也要写到人,目的是通过人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体、更完整,深刻地揭示事件意义 表现文章主题 (三)选材不典型,重点不突出 (四)写法上,概括叙述多,细致描写少 (五)语文表达差 要想写出好的文章,在平时强化训练和总复习中,必须对以下几个方面作重点指导: 审题仔细推蔽 二、立意文以载道 立意是很重要的,它是文章的灵魂。学会以小见大、以滴水反映太阳的光辉 、选材精当独到 新颖独到,所谓独到,就应与众不同,令人耳目一新的题材会引发阅卷者的好奇心 四、构思新奇巧妙 五、表达情文并茂 首先要在以某一种表达方式为主的前提下综合运用多种方式,做不到这一点,就不可能令阅卷者满意:其次, 要旁征博引,丰富语汇,充实内容。第三,要多用一些修辞手法,力求语言活泼生动:第四,要根据表达的需要变 换句式,使行文摇曳生姿。另外,句末多用上几个恰当的语气词也是好的,带着一股浓浓的人情味,能给人一种亲 切感。总而言之,考生应采用多种表现手法,想方设法给文章润色,增强表达效果。但必须牢记,语言表达应有感 而发,流露真理,切勿矫揉造作,无病呻吟,堆砌词藻,那势必会适得其反。 六、文面整洁美好七、字数宁多勿少 我们最怕写作文。其原因一是缺乏材料,写作时感到无事可写,无理可说,无情可抒。二是没有掌握方法和规 律,产生惧怕心理,越怕越写不好,越写不好越怕,长此以往,我们就不愿写作文了。但作文是语文学习中的一个 重要组成部分,必须引起高度重视,但也不能操之过急,应该根据学习的规律,循序渐进地加以提高。 首先,要培养自己的取材聚事能力。 、掌握好的观察方法。二、多读书。杜甫说得好:“读书破万卷,下笔如有神。 三、激发联想、想象能力。联想和想象是思维能力发展的高级阶段,是使原始材料升华所必备的条件。 其次,对作文要求“宁下而勿高,宁沉而勿浮n 文言文阅读知识归纳 考试说明中的要求 1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。交织法 九、剥笋法 十、心理变化法 最后两点： 一、写作方法在行文中常常是综合运用的，那样更容易使文章写出波澜。 二、各种艺术手法都源于生活，叙事之所以有波澜，有曲折，不仅是为了扣住读者的心弦，更主要的是由文章 所要反映的客观对象——生活事件或人物性格本身的曲折性、复杂性所决定的，我们对于文章的曲折生动性的追求， 也要以如何有助于达到作品内容的准确性和深刻性为依据，切不可单纯为追求情节的曲折而故作惊人之笔。 对初中生来说，记叙文写作已有一定基础了，但在写作中，存在着一些问题。下面就谈谈自己的一些看法。 一、常见问题及原因分析 （一）首尾不入题目 文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。 但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考 （二）记人和记事的记叙文不分 记人为主的记叙文，开头结尾应该突出强调的是人；记事为主的记叙文，开头结尾突出强调的才是事。另 外，记人为主的记叙文也要记事，通过事件的叙述、描写突出人物的性格（记事为记人服务）；记事为主的记 叙文也要写到人，目的是通过人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体、更完整，深刻地揭示事件意义， 表现文章主题。 （三）选材不典型，重点不突出 （四）写法上，概括叙述多，细致描写少 （五）语文表达差 要想写出好的文章，在平时强化训练和总复习中，必须对以下几个方面作重点指导： 一、审题仔细推敲 二、立意文以载道 立意是很重要的，它是文章的灵魂。学会以小见大、以滴水反映太阳的光辉。 三、选材精当独到 新颖独到，所谓独到，就应与众不同，令人耳目一新的题材会引发阅卷者的好奇心。 四、构思新奇巧妙 五、表达情文并茂 首先要在以某一种表达方式为主的前提下综合运用多种方式，做不到这一点，就不可能令阅卷者满意；其次， 要旁征博引，丰富语汇，充实内容。第三，要多用一些修辞手法，力求语言活泼生动；第四，要根据表达的需要变 换句式，使行文摇曳生姿。另外，句末多用上几个恰当的语气词也是好的，带着一股浓浓的人情味，能给人一种亲 切感。总而言之，考生应采用多种表现手法，想方设法给文章润色，增强表达效果。但必须牢记，语言表达应有感 而发，流露真理，切勿矫揉造作，无病呻吟，堆砌词藻，那势必会适得其反。 六、文面整洁美好 七、字数宁多勿少 我们最怕写作文。其原因一是缺乏材料，写作时感到无事可写，无理可说，无情可抒。二是没有掌握方法和规 律，产生惧怕心理，越怕越写不好，越写不好越怕，长此以往，我们就不愿写作文了。但作文是语文学习中的一个 重要组成部分，必须引起高度重视，但也不能操之过急，应该根据学习的规律，循序渐进地加以提高。 首先，要培养自己的取材聚事能力。 一、掌握好的观察方法。 二、多读书。杜甫说得好：“读书破万卷，下笔如有神。” 三、激发联想、想象能力。联想和想象是思维能力发展的高级阶段，是使原始材料升华所必备的条件。 其次，对作文要求“宁下而勿高，宁沉而勿浮”。 文言文阅读知识归纳 考试说明中的要求： 1、理解常见文言实词在具体语境中的含义