课程引言 程要重点培养学生的四大关键能力,即计划与决策的能力、组织与人 事的能力、领导与沟通的能力和控制与变革的能力 2.通过教学与实训,培养学生们的具体管理技能 按照培养基层管理岗位的综合管理技能的总目标分解,通过实训, 主要培养下述能力: (1)培养现代管理理念与运用现代管理理论观察分析的能力; (2)培养创新精神与创新管理能力 (3)培养观察环境,配置资源,制定计划的能力; (4)培养分析界定问题,科学决策的能力 (5)培养分析组织结构,协调组织关系,制定组织规范的能力 6)培养招聘、应聘,管理与考核人的能力; (7)培养树立权威,有效指挥的能力 (8)培养有效激励,调动人的积极性的能力 (9)培养有效沟通的人际能力 00培养对工作有效控制的能力 D培养业绩考评的能力。推进组织与工作变革的能力。 ①2总结与评价的能力。 白课程体系 1、《管理学基础》在管理学体系中的地位 管理学知识体系 综合管理| 管理学原理(基础) 指导提供基础 其 职能管理 营销管理 生产管理 物资技术设备管 财 务 理 职能管理 管理学基础》的内容体系课 程 引 言 9 程要重点培养学生的四大关键能力，即计划与决策的能力、组织与人 事的能力、领导与沟通的能力和控制与变革的能力。 2.通过教学与实训，培养学生们的具体管理技能。 按照培养基层管理岗位的综合管理技能的总目标分解，通过实训， 主要培养下述能力： ⑴培养现代管理理念与运用现代管理理论观察分析的能力； ⑵培养创新精神与创新管理能力； ⑶培养观察环境，配置资源，制定计划的能力； ⑷培养分析界定问题，科学决策的能力； ⑸培养分析组织结构，协调组织关系，制定组织规范的能力； ⑹培养招聘、应聘，管理与考核人的能力； ⑺培养树立权威，有效指挥的能力； ⑻培养有效激励，调动人的积极性的能力； ⑼培养有效沟通的人际能力； ⑽培养对工作有效控制的能力； ⑾ 培养业绩考评的能力。推进组织与工作变革的能力。 ⑿总结与评价的能力。 ㈢课程体系 1、《管理学基础》在管理学体系中的地位 2、《管理学基础》的内容体系 管理学知识体系 管理学原理（基础） 营 销 管 理 生 产 管 理 物 资 技 术 设 备 管 理 财 务 管 理 其 他 职 能 管 理 综合管理 职能管理 指 导 指导 提供基础