试卷代号：1170 中央广播电视大学2008一2009学年度第一学期“开放本科”期末考试 教育心理专题试题答案及评分标准 (供参考) 2009年1月 一、单选题（每小题2分，共20分） 1.D 2.B 3.C 4.A 5.C 6.C 7.C 8.C 9.D 10.B 二、填空题（每空1分，共10分）】 1.生物 2.实验性 因果 3.尝试一错误 4.工作 5.条件 行动 6.标准差 7.易说明 难把握 三、名词解释（每个4分，共16分） 1.布鲁纳的“学科基本结构”是指学科的基本概念、基本原理及其基本规律。 2.习俗水平是柯尔伯格认为的儿童道德认知发展的第2水平，处于这一阶段的儿童认为 要尊重权威、重视法律、维护社会秩序，不再只从个人的标准来评判行为是否道德。 3.强化是指这样的程序、过程或机制，即学习者的行为结局提高了该行为的发生可能性。 4.陈述性知识是指可以用语词来表达或表达清楚的知识。 四、简答题（从四个题中任选三个题完成，共24分）》 1.简述家庭对儿童发展的影响。(8分) 首先，不同的家庭在社会、经济地位方面有差异，这会在成年前的子女身上体现出来(1.5 分)。其次，促进儿童达成最初社会化的教养，受父母对传统与新风的选择与认的程度所制 1059试卷代号:1170 中央广播电视大学2008-2009学年度第一学期“开放本科”期末考试 教育心理专题 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年 1月 一、单选题 (每小题 2分 ，共 20分) 1. D 2. B 3. C 4. A 5. C 6.C 7.C 8.C 9.D 10.B 二、填空题 (每空 1分，共 10分 ) 1.生物 2.实验性 因果 3.尝试一错误 4.工作 5.条件 行动 6.标准差 7.易说明 难把握 三、名词解释(每个 4分.共 16分 ) 1.布鲁纳 的“学科基本结构”是指学科的基本概念、基本原理及其基本规律 。 2.习俗水平是柯尔伯格认为的儿童道德认知发展的第 2水平，处于这一 阶段的儿童认为 要尊重权威、重视法律 、维护社会秩序 ，不再只从个人的标准来评判行为是否道德 。 3.强化是指这样的程序、过程或机制，即学习者的行为结局提高了该行为的发生可能性。 4.陈述性知识是指可以用语词来表达或表达清楚的知识。 四、简答题 (从四个题 中任选三个题完成 ，共 24分) 1.简述家庭对儿童发展的影响 。(8分) 首先，不同的家庭在社会、经济地位方面有差异，这会在成年前的子女身上体现出来(1. 5 分)。其次，促进儿童达成最初社会化的教养 ，受父母 对传统 与新风的选抒 ‘J认叫一的程度所制 1059