译的基础。理解是通过原文的上下文来进行的， 主要包括理解原文的语言 现象、逻辑关系以及所涉及的事物，特别是一些特有事物、历史背景、文 化背景、典故或术语等。 表达阶段在很大程度上决定了译文是否通顺，是否合乎译语的表述规 范和行文习惯。表达是理解的结果。表达的好坏，即译文质量的高低，取 译者对 原 理解深度和对译语的修养程度 在翻译表达上 有许多 体的方法和技巧（我们将在下面的章节中分别加以探讨），其中最基本的两 种方法是直译和意译。直译法是指在译语条件许可时，在译文中既保持原 文的思想内容，又保留原文的表现形式（句括比喻、意象、民族色彩等）。 但直译不是死译或硬译。由于每一种民族语言都有其特有的语汇、句法结 肉和表达 当原文的思想内容与译文的表 达形式出现 看时 用意译法 即在完整而准确地表达原文思想内容的前提下，摆脱原文表现 形式的束缚，充分发挥译语的优势，取神似而舍形似。当然，意译不是胡 译译。 校核阶段是理解与表法的讲一光深化，是在校对、核实原文内容的其 础上对译文语言进行再次推敲和润色的 段。对译文初稿通常需要 胶核两 遍，第 着重校核所译内容，第二遍着重润饰文字，尽量完善译文，达 到忠实、通顺的翻译标准。 4.商务翻译 本学期我们将重点学习商务英语的词汇以及句子的翻译方法与技巧 了解商务语篇的翻译特点 第二讲词义的选择 汉词语的对笙掉式 语言差异和文化差异对词语的 义 很大的影响，因此，在翻译时首 先必须根据词语的内涵和外延来确立其与译语恰当的对等关系。英汉两种 语言主要有四种词语对等模式，即：A(英)=甲（汉）、A(英)>甲（汉）、 A(英)<甲（汉）和A(革)◇甲（汉）。 1.A=甲：这种模式又称绝对对等，即英汉的词语存在着完全相同的内涵 和外征 2.A>甲：即英汉词语的内涵相同，但英语词语的外延意义多于汉语词语。 3.A<甲：即英汉词语的内涵相同，但汉语词语的外延意义多于英语词语。 在汉译英时须特别注意这种语言特点。 4.A◇>甲：即一词多义，这是语言中最为常见、也是翻译中难度最大的 必须准确把握英汉词语的微妙意义。 词语的基本意义和引申意义 上下文原理：同一个词，其绝对意义（基本意义）可以不变，但由于 3 3 译的基础。理解是通过原文的上下文来进行的，主要包括理解原文的语言 现象、逻辑关系以及所涉及的事物，特别是一些特有事物、历史背景、文 化背景、典故或术语等。 表达阶段在很大程度上决定了译文是否通顺，是否合乎译语的表述规 范和行文习惯。表达是理解的结果。表达的好坏，即译文质量的高低，取 决于译者对原文的理解深度和对译语的修养程度。在翻译表达上有许多具 体的方法和技巧（我们将在下面的章节中分别加以探讨），其中最基本的两 种方法是直译和意译。直译法是指在译语条件许可时，在译文中既保持原 文的思想内容，又保留原文的表现形式（包括比喻、意象、民族色彩等）。 但直译不是死译或硬译。由于每一种民族语言都有其特有的语汇、句法结 构和表达方式，当原文的思想内容与译文的表达形式出现矛盾时，就应采 用意译法，即在完整而准确地表达原文思想内容的前提下，摆脱原文表现 形式的束缚，充分发挥译语的优势，取神似而舍形似。当然，意译不是胡 译乱译。 校核阶段是理解与表达的进一步深化，是在校对、核实原文内容的基 础上对译文语言进行再次推敲和润色的阶段。对译文初稿通常需要校核两 遍，第一遍着重校核所译内容，第二遍着重润饰文字，尽量完善译文，达 到忠实、通顺的翻译标准。 4. 商务翻译 本学期我们将重点学习商务英语的词汇以及句子的翻译方法与技巧， 了解商务语篇的翻译特点。 第二讲 词义的选择 一、 英汉词语的对等模式 语言差异和文化差异对词语的涵义有很大的影响，因此，在翻译时首 先必须根据词语的内涵和外延来确立其与译语恰当的对等关系。英汉两种 语言主要有四种词语对等模式，即：A（英）= 甲（汉）、A（英）> 甲（汉）、 A（英）< 甲（汉）和 A（英）<> 甲（汉）。 1．A = 甲：这种模式又称绝对对等，即英汉的词语存在着完全相同的内涵 和外延。 2．A > 甲：即英汉词语的内涵相同，但英语词语的外延意义多于汉语词语。 3．A < 甲：即英汉词语的内涵相同，但汉语词语的外延意义多于英语词语。 在汉译英时须特别注意这种语言特点。 4．A <> 甲：即一词多义，这是语言中最为常见、也是翻译中难度最大的。 必须准确把握英汉词语的微妙意义。 二、 词语的基本意义和引申意义 上下文原理：同一个词，其绝对意义（基本意义）可以不变，但由于