“客人”来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况一一参观贝多芬工作室一一 贝多芬下楼并和“客人”谈话一—贝多芬与“客人”共进晚餐一一贝多芬回忆往事 主要事件:“客人”参观贝多芬工作室,贝多芬与“客人”会面,贝多芬回忆他最后 次指挥音乐的情形。 下问题探究 1)学生细读课文,找出自己不理解的句子,或者能触动心弦的句子,用笔画出。四人小 组讨论,合作探究,理解句子含义,然后全班讨论明确,教师适时点拨或补充。 A:“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思? B:为什么贝多芬说:“一棵树也比一个人好”? C:“你可能想到我 座已倒落了的火山,头颅在熔浆内燃烧,拼命巴望挣脱出来。” 应如何理解 D:“请看一看罗曼罗兰的《约翰克利斯朵夫》,在那本书里流着一条大河,那条大河就 是从贝多芬身上流出来的,并且加以引申开的。”应如何理解? E:“他诚然孤独,可是有永恒为伴”,这里的“永恒”指什么? F:“听我心里的音乐!你不知道我心里感觉!一个乐队只能演奏出我在一分钟里希望 写出的音乐,”这句话是什么意思? 2)我们理清了文章脉络,理解了课文的思想内容,我们再一起听一听《命运交响曲》,结 合课文,说说你从音乐中听到了什么? 明确:与不幸命运的抗争 3)你认为贝多芬是怎样的一个人? 明确:独立而骄傲,沉郁而坚强,严肃而善良,热爱自然,追求自由,献身音乐 下教师小结 贝多芬的伟大,决不仅在于他是一个音乐家。他有对人生的大苦闷与精练的美丽的灵 魂,他是心的英雄,他的音乐就是英雄心的表现 耳聋,对平常人来说是一部分世界的死亡,对音乐家来说是整个世界的死亡。整个世 界死了,而贝多芬不曾死,并且还重造了那些已经死亡的世界,重造了音响王国,不但为 他自己,而且为了人类。这样一种超生的创造力,只有自然界里那种无名的原始的力量可 以相比 师生共同为本文提炼中心思想,以此将全文的思想性、艺术性进行高度概括。 下作业“客人”来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬工作室—— 贝多芬下楼并和“客人”谈话——贝多芬与“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事 主要事件：“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬与“客人”会面，贝多芬回忆他最后 一次指挥音乐的情形。 问题探究 1） 学生细读课文，找出自己不理解的句子，或者能触动心弦的句子，用笔画出。四人小 组讨论，合作探究，理解句子含义，然后全班讨论明确，教师适时点拨或补充。 A：“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？ B：为什么贝多芬说：“一棵树也比一个人好”？ C：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔浆内燃烧，拼命巴望挣脱出来。” 应如何理解？ D：“请看一看罗曼罗兰的《约翰克利斯朵夫》，在那本书里流着一条大河，那条大河就 是从贝多芬身上流出来的，并且加以引申开的。”应如何理解？ E：“他诚然孤独，可是有永恒为伴”，这里的“永恒”指什么？ F：“听我心里的音乐！你不知道我心里感觉！一个乐队只能演奏出我在一分钟里希望 写出的音乐，”这句话是什么意思？ 2） 我们理清了文章脉络，理解了课文的思想内容，我们再一起听一听《命运交响曲》，结 合课文，说说你从音乐中听到了什么？ 明确：与不幸命运的抗争 3） 你认为贝多芬是怎样的一个人？ 明确：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。 教师小结 贝多芬的伟大，决不仅在于他是一个音乐家。他有对人生的大苦闷与精练的美丽的灵 魂，他是心的英雄，他的音乐就是英雄心的表现。 耳聋，对平常人来说是一部分世界的死亡，对音乐家来说是整个世界的死亡。整个世 界死了，而贝多芬不曾死，并且还重造了那些已经死亡的世界，重造了音响王国，不但为 他自己，而且为了人类。这样一种超生的创造力，只有自然界里那种无名的原始的力量可 以相比。 师生共同为本文提炼中心思想，以此将全文的思想性、艺术性进行高度概括。 作业