2.2.1儿童美术教室 齐泽克在凯依、杜威等教育家所主张的“承认儿童自 身世界”的教育思想影响下，在1897年在维也纳开设了私 立美术教室，进行了美术教学实验。 齐泽克所进行的美术教学活动 的最主要特点在于：突破临摹的局 限，也避免写生、透视法的传授， 采用引导的方式，让儿童自发探求 造型表现的方法。从当时的教学记 录上，可以得知他的教学方法是以 自由联想与童话故事刺激儿童的想 图3 儿童美术教室的儿童水彩商作品(1931) 象力，激发他们的表现欲望。2.2.1 儿童美术教室 齐泽克在凯依、杜威等教育家所主张的“承认儿童自 身世界”的教育思想影响下，在1897年在维也纳开设了私 立美术教室，进行了美术教学实验。 齐泽克所进行的美术教学活动 的最主要特点在于：突破临摹的局 限，也避免写生、透视法的传授， 采用引导的方式，让儿童自发探求 造型表现的方法。从当时的教学记 录上，可以得知他的教学方法是以 自由联想与童话故事刺激儿童的想 象力，激发他们的表现欲望。 图3-2 儿童美术教室的儿童水彩画作品（1931）