石河子大学医学院教案（理论课） 2011 2012学年第一学期 课程：物理诊断学（症状学） 专业、班级：临床医学09《4班) 章节 愿目 发热 1.革握发热的概念、病因、发生机理、临床特点及伴随症状： 2 了解发热的鉴别诊断及问诊要点 1.发热的概念 5分钟 散学 2.发热的发病机制 20分钟 内容 3,发热的病因与分类 20分钟 4.发热的热型及临床特点 5.发热的伴随症状及问诊要点 分配 重点重点：发热的病因、发生机理及临床意义 难点 难点：发热的临床特点、 伴随症状及鉴别诊断 及 对策：反复讲解，并通过临床见习加深理解 对策 教学 课堂理论课 组织 教学1.教学方法：多媒体教学，理论授课，结合典型症状示教、临床见习， 方法仔细询问及反复观摩发热的病因，并分析发热的特点及伴随症状的要点 2.结合临床实例 思考 发热的临床表现及伴随症状 题及 记 授课教师：刘春 教研室主任： 年月日 石河子大学医学院教案（理论课） 2011——2012 学年第一学期 课程：物理诊断学 (症状学) 专业、班级：临床医学 09（4 班） 章节 题目 发热 教学 目的 1. 掌握发热的概念、病因、发生机理、临床特点及伴随症状； 2. 了解发热的鉴别诊断及问诊要点。 教学 内容 及 时间 分配 1.发热的概念 5 分钟 2.发热的发病机制 20 分钟 3.发热的病因与分类 20 分钟 4.发热的热型及临床特点 30 分钟 5.发热的伴随症状及问诊要点 15 分钟 重点 难点 及 对策 重点：发热的病因、发生机理及临床意义 难点：发热的临床特点、伴随症状及鉴别诊断 对策：反复讲解，并通过临床见习加深理解 教学 组织 课堂理论课 教学 方法 1.教学方法：多媒体教学，理论授课，结合典型症状示教、临床见习， 仔细询问及反复观摩发热的病因，并分析发热的特点及伴随症状的要点 2. 结合临床实例 思考 题及 阅读 材料 发热的临床表现及伴随症状 题 后 记 授课教师：刘春 教研室主任： 年 月 日