教学重点与难点 重点：护理程序、护理评估、护理诊断、护理计划、护理评价概念：护理程序的各个步 骤及各步骤之间的关系：护理资料的来源：护理诊断的组成部分：护理计划的种类：排列护理 诊断的优先次序：制定护理目标，写出护理计划：评价的步骤。 难点：护理诊断与医疗诊断的区别：书写护理诊断时的注意事项：根据所给的临床病历， 收集病人资料并做出恰当的护理诊断：护理措施的类型及制定护理措施时的注意事项：实施过 程中护理工作的内容及注意事项：护理评价与护理程序中其它步骤的关系。 课程思政元素 1、护理程序是教学的重点，也是难点，结合马克思主义哲学思想讲解，保证教学的科学 性。例如，指导学生“透过现象看本质”分析病人的症状和体征，通过分析“主要矛盾和次要 矛盾”确定病人护理的首优问题，通过“具体问题具体分析”对不同病人实施个性化护理等。 2、运用护理程序科学合理地促进服务对象恢复健康，而且能培养学生的逻辑思维，增强 其发现问题和解决问题的能力，提高其业务知识和技能水平，改善护患关系。 3、完整的护理记录可为护理科研与护理理论的发展莫定坚实的基础。 第九章护理理论及模式 主要知识点： 1、护理理念与护理理论的概念、形成与发展。 2护理理论及模式（奥瑞姆的自理理论、罗伊的适应模式、纽曼的健康系统模式、卡尔卡 巴的舒适理论)的作者简介、主要内容（观点）、理念核心要素及在护理实践中的具体应用。 散学基本要求： 1、掌握理念、理论、护理理念、护理理论的概念。护理理念的基本要素。奥瑞姆自理理 论的相关概念、主要内容。罗伊的适应模式的相关概念、主要观点。掌握罗伊的适应模式的主 要内容、罗伊的护理程序。纽曼系统模式的主要内容。 2、熟悉护理理念、护理理论的发展历史。各护理理论及模式在护理实践中的应用。 3、了解各护理理论家的个人生平。各护理理论对护理四个基本核心要素的阐述。 教学重点与难点： 重点：护理理念的基本要素：奥瑞姆自理理论内容：罗伊适应模式内容：纽曼的系统模式 内容 难点：各护理理论对护理的四个基本概念的认识：奥瑞姆自理理论内容：罗伊适应模式内 容：纽曼的系统模式内容：应用其中任何一种护理模式指导护理实践或进行具体个案分析并制 定护理计划。 课程思政元素教学重点与难点： 重点：护理程序、护理评估、护理诊断 、护理计划、护理评价概念；护理程序的各个步 骤及各步骤之间的关系；护理资料的来源；护理诊断的组成部分；护理计划的种类；排列护理 诊断的优先次序；制定护理目标，写出护理计划；评价的步骤。 难点：护理诊断与医疗诊断的区别；书写护理诊断时的注意事项；根据所给的临床病历， 收集病人资料并做出恰当的护理诊断；护理措施的类型及制定护理措施时的注意事项；实施过 程中护理工作的内容及注意事项；护理评价与护理程序中其它步骤的关系。 课程思政元素： 1、护理程序是教学的重点，也是难点，结合马克思主义哲学思想讲解，保证教学的科学 性。例如，指导学生“透过现象看本质”分析病人的症状和体征，通过分析“主要矛盾和次要 矛盾”确定病人护理的首优问题，通过“具体问题具体分析”对不同病人实施个性化护理等。 2、运用护理程序科学合理地促进服务对象恢复健康，而且能培养学生的逻辑思维，增强 其发现问题和解决问题的能力,提高其业务知识和技能水平，改善护患关系。 3、完整的护理记录可为护理科研与护理理论的发展奠定坚实的基础。 第九章 护理理论及模式 主要知识点： 1、护理理念与护理理论的概念、形成与发展。 2 护理理论及模式（奥瑞姆的自理理论、罗伊的适应模式、纽曼的健康系统模式、卡尔卡 巴的舒适理论）的作者简介、主要内容（观点）、理念核心要素及在护理实践中的具体应用。 教学基本要求： 1、掌握理念、理论、护理理念、护理理论的概念。护理理念的基本要素。奥瑞姆自理理 论的相关概念、主要内容。罗伊的适应模式的相关概念、主要观点。掌握罗伊的适应模式的主 要内容、罗伊的护理程序。纽曼系统模式的主要内容。 2、熟悉护理理念、护理理论的发展历史。各护理理论及模式在护理实践中的应用。 3、了解各护理理论家的个人生平。各护理理论对护理四个基本核心要素的阐述。 教学重点与难点： 重点：护理理念的基本要素；奥瑞姆自理理论内容；罗伊适应模式内容；纽曼的系统模式 内容 难点：各护理理论对护理的四个基本概念的认识；奥瑞姆自理理论内容；罗伊适应模式内 容；纽曼的系统模式内容；应用其中任何一种护理模式指导护理实践或进行具体个案分析并制 定护理计划。 课程思政元素：