音韵学研究古代汉语的语音结构以及古今语音演变的规律。 懂得音韵学,有助于加深对古书词语的理解。 苏轼《喜雨亭记》记叙喜雨亭建成后,苏轼与客庆贺:“于是举酒于亭上, 以属客而告之。”王力《古代汉语》第三册注:‘属zhu,后来写作嘱,属客:斟 酒给客人喝。”其实“属”与“斟”无联系。将“属”讲成“嘱”不妥(古今字)。 “属”、“注”声母皆为“章”母,在《广韵》中同为“遇”摄(《广韵》16摄, 每摄由发音相近的韵所组成)两字声同韵近,意义相通。“属”通“注”即“斟” “灌”之意。举酒:拿起酒。属客:斟给客人。 懂得音韵学,有助于对方音作出解释。方音是古音的保留。“街”。古音j q、x是见系g、k、h和精系z、c、s演变而来的。《水经注·汉水篇》:“文水 即门水也。”“文水”为什么读成“门水”呢?因为上古没有轻唇音声母。“文 在唐宋时读轻唇音“微”母,在上古时就读成重唇音“明”母。于是,wen(文) 就读成men(门)。今天有些方言还保留这一上古读法。湖南益阳方言就把“we nzi(蚊子)”读成“ me n zi” 懂得音韵学,有助于对汉字结构的认识。“颠”:从页真声、“特”:从牛寺声 (古无舌上音)。“排”从手非声,古无轻唇音;蚊,又作蜃 懂得诗词格律,对理解词义很有好处。如:近体诗要求平仄协调:句之中 平仄相间,平仄必须交替:仄仄平平仄,平平仄仄平。一联之内平仄相对,出句 (上句)和对句(下句)的平仄必须对立。王维《老将行》:“昔时飞箭无全目, 今日垂杨生左肘。”“杨”用的是修辞学上的借代,代语。“杨”即“柳”。用典 《庄子·至乐》:“俄而柳生其左肘。”王先谦《集解》:“柳即瘤,声转借字。”“柳” 通“瘤”,用“杨”代“柳”,押声韵,写老将飞箭,使鸟无全目。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》:“高者挂胃长林梢,下者飘转沉塘坳。”从诗歌 对仗上看,“沉”应与“长”词性相同,“长林梢”“沉塘坳”均应为偏正结构。 “沉”即“深”,又沉思,即深思。飞得高的挂在髙的树梢上,低的飘转到深水 塘里。 3、词汇学常识 词汇学主要研究古代汉语词汇的构成、词义的变化规律等6 音韵学研究古代汉语的语音结构以及古今语音演变的规律。 懂得音韵学，有助于加深对古书词语的理解。 苏轼《喜雨亭记》记叙喜雨亭建成后，苏轼与客庆贺：“于是举酒于亭上， 以属客而告之。”王力《古代汉语》第三册注：“属 zhu，后来写作嘱，属客：斟 酒给客人喝。”其实“属”与“斟”无联系。将“属”讲成“嘱”不妥（古今字）。 “属”、“注”声母皆为“章”母，在《广韵》中同为“遇”摄（《广韵》16 摄， 每摄由发音相近的韵所组成）两字声同韵近，意义相通。“属”通“注”即“斟” “灌”之意。举酒：拿起酒。属客：斟给客人。 懂得音韵学，有助于对方音作出解释。方音是古音的保留。“街”。古音 j、 q、x 是见系 g、k、h 和精系 z、c、s 演变而来的。《水经注·汉水篇》：“文水， 即门水也。” “文水”为什么读成“门水”呢？因为上古没有轻唇音声母。“文” 在唐宋时读轻唇音“微”母，在上古时就读成重唇音“明”母。于是，wén（文） 就读成 mén（门）。今天有些方言还保留这一上古读法。湖南益阳方言就把“wé n zi（蚊子）”读成“mē n zi”。 懂得音韵学，有助于对汉字结构的认识。“颠”：从页真声、“特”：从牛寺声。 （古无舌上音）。“排”从手非声，古无轻唇音；蚊，又作蟁。 懂得诗词格律，对理解词义很有好处。如：近体诗要求平仄协调：一句之中 平仄相间，平仄必须交替：仄仄平平仄，平平仄仄平。一联之内平仄相对，出句 （上句）和对句（下句）的平仄必须对立。王维《老将行》：“昔时飞箭无全目， 今日垂杨生左肘。”“杨”用的是修辞学上的借代，代语。“杨”即“柳”。用典， 《庄子·至乐》：“俄而柳生其左肘。”王先谦《集解》：“柳即瘤，声转借字。”“柳” 通“瘤”，用“杨”代“柳”，押声韵，写老将飞箭，使鸟无全目。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》：“高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”从诗歌 对仗上看，“沉”应与“长”词性相同，“长林梢”“沉塘坳”均应为偏正结构。 “沉”即“深”，又沉思，即深思。飞得高的挂在高的树梢上，低的飘转到深水 塘里。 3、词汇学常识 词汇学主要研究古代汉语词汇的构成、词义的变化规律等