查尔斯·福勒的观点以及在华盛顿的国家广场举办的世界儿童艺术节显示了 美国今后学校美术教育的发展方向，即真正认识并发挥美术教育在每一位儿童成 长过程中燃料的作用，照点儿童们的未来 (二)英国的学校美术课程与教学 1.《英国国家课程：美术与设计》 1988年，英国国会正式投票表决通过了《1988年教育改革法案》。这一法案 以法今条文的形式期定，从1989年起全国所有公立中小学实行练一果程。英国的 公立中小学开设两类课程：核心课程和基础课程。核心课程包话：英语、数学 自然科学3门课：基础课程包括：现代外语、技术、历史、地理、美术、音乐 体育7门课，共10门课。开设这些课程旨在达到两方面的目标：(1)促进学生在 精神、文化、智力和身体方面的发展：(2)为学生今后的成人生活预备机会、责 任感和经验。 根据法案规定，英国现行的义务教育年限为11年，从5岁开始到16岁结束 在11年的义务教育阶段，按照学生的心理和生理的发展，则分为4个关键阶段。 第一关键阶段，小学：1至2年级(5~7岁)：第二关键阶段，小学：3至6年级 (7~11岁)：第三关键阶段，中学：7至9年级(11~14岁)：第四关键阶段，中 学：10至11年级(1416岁)。 1995年秋季，英国中小学开始实施教育部首次颁布的《英国国家课程：美术》。 在这一课程中，注重以下教学日标： (①)为学生提供机会，体验美术、工艺和设计的不同方法，包括个人、小组 或整个班级的活动。 (②)以发展视觉表达能力为目的，培养学生的创造力、想象力和实践技能。 (3)以发展视觉阅读能力为目的，学生学会以视觉形式交流思想、情感和意 图。 (④)使学生学握关于视觉与触觉的元素，其中包括：图案、肌理、色彩、线 条、形状、形体、空间等元素。 (⑤)以发展鉴赏能力为目的，为学生介绍艺术家、手工艺人和设计师的作品。 (6)按照卫生与安全的要求，教会学生使用各种材料、工具和技巧。 (7)为学生提供记录各种反应的机会，包括对天然和人造环境的观察：收集 各种材料，激励和发展思想：探索和运用平面或立体的媒介物：回顾和修改作品： 运用所学知识，逐步理解艺术家、手工艺人和设计师的作品：对美术、工艺、设 计作出反应和评价，也包括他们自己和其他同学的作品 1999年，英国教育部又对1995年颁布的《英国国家课程：美术》进行修订， 更名为《英国国家课程：美术与设计》课程，包括美术、工艺和设计3方面的内 容。2000年9月，英国中小学开始实施《英国国家课程：美术与设计》。 这一《英国国家课程：美术与设计》，包括“学习计划”和“成就目标”两大17 查尔斯·福勒的观点以及在华盛顿的国家广场举办的世界儿童艺术节显示了 美国今后学校美术教育的发展方向，即真正认识并发挥美术教育在每一位儿童成 长过程中燃料的作用，照亮儿童们的未来。 （二）英国的学校美术课程与教学 1．《英国国家课程:美术与设计》 1988 年，英国国会正式投票表决通过了《1988 年教育改革法案》。这一法案 以法令条文的形式规定，从 1989 年起全国所有公立中小学实行统一课程。英国的 公立中小学开设两类课程：核心课程和基础课程。核心课程包括：英语、数学、 自然科学 3 门课；基础课程包括：现代外语、技术、历史、地理、美术、音乐、 体育 7 门课，共 10 门课。开设这些课程旨在达到两方面的目标：（1）促进学生在 精神、文化、智力和身体方面的发展；（2）为学生今后的成人生活预备机会、责 任感和经验。 根据法案规定，英国现行的义务教育年限为 11 年，从 5 岁开始到 16 岁结束。 在 11 年的义务教育阶段，按照学生的心理和生理的发展，则分为 4 个关键阶段。 第一关键阶段，小学：1 至 2 年级（5～7 岁）；第二关键阶段，小学：3 至 6 年级 （7～11 岁）；第三关键阶段，中学：7 至 9 年级（11～14 岁）；第四关键阶段，中 学：10 至 11 年级（14～16 岁）。 1995 年秋季，英国中小学开始实施教育部首次颁布的《英国国家课程：美术》。 在这一课程中，注重以下教学目标： (1) 为学生提供机会，体验美术、工艺和设计的不同方法，包括个人、小组 或整个班级的活动。 (2) 以发展视觉表达能力为目的，培养学生的创造力、想象力和实践技能。 (3) 以发展视觉阅读能力为目的，学生学会以视觉形式交流思想、情感和意 图。 (4) 使学生掌握关于视觉与触觉的元素，其中包括：图案、肌理、色彩、线 条、形状、形体、空间等元素。 (5) 以发展鉴赏能力为目的，为学生介绍艺术家、手工艺人和设计师的作品。 (6) 按照卫生与安全的要求，教会学生使用各种材料、工具和技巧。 (7) 为学生提供记录各种反应的机会，包括对天然和人造环境的观察；收集 各种材料，激励和发展思想；探索和运用平面或立体的媒介物；回顾和修改作品； 运用所学知识，逐步理解艺术家、手工艺人和设计师的作品；对美术、工艺、设 计作出反应和评价，也包括他们自己和其他同学的作品。 1999 年，英国教育部又对 1995 年颁布的《英国国家课程：美术》进行修订， 更名为《英国国家课程：美术与设计》课程，包括美术、工艺和设计 3 方面的内 容。2000 年 9 月，英国中小学开始实施《英国国家课程：美术与设计》。 这一《英国国家课程：美术与设计》，包括“学习计划”和“成就目标”两大